发展农村教育，让农村的孩子么也接受公平，有质量的教育。是缩短农村和城市贫困差距，教育差距的大问题。而乡村教师是乡村教育的基石。是最基本的，最重要的资源。直接影响农村教育发展的命脉。18大以来，坚持把教育提高作为提升国力的战略方针。农村教育明显加强。但是，农村教师资源不足也是一个阻碍农村教育发展的首要问题，乡村教师招聘更是几年来连续冷门，在西部地区更是具有普遍性。
光明日报对广西有关地区，进行了调研查找乡村教育招聘遇大冷门的原因进行解答？
广西百色，河池，柳州，等9辖市 就招一批农村教师，各个县市近百名额，差不多2200人力缺口，硬是找不到老师， 用人单位呢，更是放低姿态，不限专业，降低学历，不用笔试，直接签约等，同时承诺提高收入，可是结果就是有大量的缺口。
这不是首例，从来就普遍出现乡村教师空缺现象，折射出年轻人不愿意到农村，到基层去做老师的社会现实，背后呢，农村教育发展步履维艰。农村的孩子们心声，“谁来教我们？”，农村教育的春天呢？
1.没人报考乡村教师，数量不足
基层教师，尤其是农村老师缺口巨大，广西百色中小学教师缺口4126名，幼儿园缺口1971名，小学1237名，中学918名，其他各市，普遍存在，整个广西市乡村教师缺口过万。
不仅如此，数量上的不足还是其一，结构和质量上的不足也很严重。教英语，美术，体育等学科教师只有1300名左右，仅占全市7.89%，影响孩子们的全面发展，德，智，体，美发展不平衡。
“全科老师”教学，更甚者一个教学点，一个老师坚守一辈子。还有乡村教师“老龄化”日益严重。广西教育部表示，未来几年，贫困地区面临“二胎”和“老龄化”的双重压力，急需补充人力。
2.来了又走了，农村留不住年轻的老师！
有这么一个故事，一个江西的大学生去桂林恭城瑶族自治县三江乡做一名农村教师，可是呢，乘车嫌路途遥远就直接打道回府了。现在的年轻人哪有老一辈“下乡”的意识，从农村毕业的大学生，更是想早点离开农村，一个大学师范生直言：“在城里还有个奔头，在农村不知道自己的未来在哪？”
3.师范生看着大排档老板有前途，都不想做老师了
有一个百色英语学院的英语老师结伴跟闺蜜去南宁闯天下，结果做了个卖衣服店的销售员，全班的50多个学生全部留在城里，或创业，或打工，还有好多找不到工作的，就是不想回农村做个教书先生，感觉“学无所用”。
地方师范是农村基层教师的良田，可是学生毕业选择非教师职业的现象越来越多，去农村教学的越来越少。据一个师范学院统计，毕业生2000人，到基层就业就300多人，师范毕业生2200人，到基层就270人，到了，毕业1700人，到基层就200多人。
4.初当老师，拿着2000-3000元工资，怎么能满足生活需求
“农村教师工资低，是影响农村教育发展的最根本的因素”，我妹做幼儿园教师，一个月才2000多点，几个男教师工资又低，地处又偏远，找对象都难。
我的孩子的也在农村上学，不想把孩子送到城市读书自然是假话，可是现实就是还在农村读书，孩子是父母的希望，“希望”在田野上，没有在城市里，农村教育的春天，不止在乡村老师，还有国家战略高度，父母的上进，孩子才有一个好环境，好未来！
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