二年级的语文复习眼下已经到了收尾阶段，马上孩子们就要迎接二年级上学期最重要的考试——期末考试。决定孩子们期末成绩的，除了日常的学习和积累，还有期末复习的方法、细致程度。二年级语文园地部分的“标点符号的正确使用”，就是这样一个非常容易被忽略的知识细节，结合班里孩子们的掌握情况，第1次老师熬夜整理出全册孩子课文中的一撮标点符号，希望帮助更多的孩子更高效的复习。（电子版图片在文末，请自行保存打印）
一、标点符号的复习是二年级孩子特别容易忽略的问题
在过去的复习阶段，大多数老师和家长都是以字词巩固为基础，以课后题和语文园地为抓手，带着孩子们复习课文中的短语句式，以及语文园地的口语交际、写话等，但是对于语文园地“字词句运用部分”标点符号的正确使用，多数家长都是带着孩子读读三个例句，很少有老师和家长带着孩子读课文时关注每篇课文中的易错标点。
在孩子们做练习题的时候，我也发现了这个问题，抛开语文园地正确使用标点符号的三个例句，一旦测试题中出现了课文中的一些句子，尤其是标点符号使用比较特殊的，孩子们多数都会答错。比如“周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！”孩子们一看是表示感叹的语气词“啊”，很容易就填上感叹号。但是，由于句子没有说完，中间用逗号，“是那么开心”后面才要用感叹号。
二、复习细致，是为了更全面地掌握知识，也是为了形成好的学习习惯和学习能力。
对于我之前发的部首和笔顺的文章，有些网友说：没必要那么细致，跟孩子较真部首、笔顺，能写出来生字就行了，现在电脑都普及打字了，以后还会写多少字啊。这话没错，从个人一生成长来看是这样的。但是学习知识不止是为了功能化，为了生活中使用，而是要在学知识的过程中磨炼、塑造孩子，让孩子成为一个做事认真细致，有韧劲、有毅力的人，这些品质和能力，以及由此而历练出的高品阶思维，才是让孩子更受益一生的存在。
另外，不得不承认，学习知识还是为了闯关，在考场交出完美答卷，取得优异成绩，凭成绩闯过小升初、中招、高考，乃至就业。
就拿二年级的期末复习来说吧，为什么全册生字部首和笔顺易错的要整理到一起？因为部首查字法是本学期语文学习的重点，而且两个语文园地都有设计，左右结构、上下结构、独体字，尤其是独体字的部首，是孩子们的难点，考试大概率是要考的，只有把全册生字的部首都掌握了，孩子才能战无不胜。
而标点符号也一样，在语文园地部分既然出现了，也是二年级语用学习的重点。复习标点符号，不仅让孩子掌握学习方法：专题整理，而且也让孩子在读书的时候更关注细节，不会只读生字词，也会留心标点符号。同时，在课文中复习标点符号，也利于让孩子能结合语气更深刻地理解标点符号在断句、表达情感的重要作用。
三、拿到标点符号易错句子，怎么复习？绝不是做做题、对对答案那么简单。
我梳理出来的标点易错句子，家长可以打印出来，让孩子先练写一遍，大多数孩子都是会错一个到六个之间的。尤其是我圈画出来的几个句子，出错更多。
孩子做完习题之后，家长先不要直接指出错误，可以让孩子打开课本，找到原句，自己对照正确的标点符号进行修改、订正。继而告诉孩子：看似熟读成诵，非常熟悉的课本，却原来还有这么多细节没有复习到。
接下来，可以结合课文原句的语气，和孩子一起分析，为啥要那样用标点符号，继而理解标点符号断句、表达不同情感和语气的作用。
另外，在孩子复习读课文、读课外读物的时候，都要引导孩子关注标点，有必要的话，要读字，也要把标点读出来。
每一个学生，在学习过程中所付出的努力都会累积成丰厚的学识，而老师和家长所引领的学习方式、复习方法，都会成为孩子今后学习和复习的方法启蒙，并最终形成孩子的学习能力和思维方式。
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