教育部禁止宣传高考状元，禁止炒作高考状元，这是大家都知道的事情。但是，禁止归禁止，到头来我们看到的现象是，高考成绩公布，人们关注的还是高考状元。
状元
有人说不关注都不行，高考毕竟是一年一度的大考。尤其值得关注的是，今年江苏高考状元淮安淮安淮阴中学的白湘菱，因为选测的历史科目等级为B+，没有达到清北等名校规定的“双A”，而无缘这两所名校。
另外，我们看到，与往年的情形相似，网络对今年的高考状元的关注度依旧很高。人们对高考状元的关注点仍旧是他们何以考出好成绩，各省的状元都是谁，是那些中学的学生，等等。
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我们注意到，人们其实最感兴趣的除了哪些考生是今年的状元外，更多的兴趣集中在“他们为何考得那么好”上。不少家长希望了解状元的家庭以及学习方法，以便于借鉴。
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其实，高考状元的家庭也是有差别的，并非都是一个模式。下面的例子也许告诉我们，高考状元
江苏高考状元白湘菱的父母，都是自由职业者，他们平时都很少操心白湘菱的学习，可用“放养”来形容。江苏高考总分480分，白湘菱考了430分。她就读的淮阴中学是国家示范级高中。
河南省今年高考状元李昊出生在普通农家，父母是打工者。其父亲在一家纲厂打工，母亲随同父亲一起生活，在当地打零工。就家庭教育而言，李昊也属于“散养”。河南高考总分750分，而李昊考了724分。他所就读的学校是固始县高级中学。
山东省今年的高考状元孟令昊是艺考生，他的父母都毕业于山东大学，都是高材生，自身素质高。在家庭教育上，他们具有民主思想。山东高考总分750分，孟令昊考了711分，其中数学满分。孟令昊就读学校是山东省潍坊第一中学。
既然高考状元的家庭差异是客观存在，那么简单地用家庭出身评价家庭教育与状元考试成绩之间的关系，就是不科学的。顺便要说的是，有人针对各地的状元，认为家长的格局决定孩子的未来。这种说法也缺乏科学证据。
既然上述学校各自出现了一个高考状元，也就不能说是这些学校的教育决定了状元的成绩。如果说是学校教育决定了状元的成绩，那么有人就要问，为什么那么多学生同在一所学校的同一所班级学习，成绩为啥不是一样的？
有人觉得高考状元的智力普遍较高，他们的考试成绩高，与其智力因素相关。但也有人认为，天生聪明的孩子很多，但是他们在未来的考试中不一定人人都能考高分。还有人认为，考试成绩好的学生也是有多方面差异的，不能拿统一的标准评价他们。
比如，有人说刻苦、有良好的学习习惯，上课专注，自制力强，是高考状元的共同特征。然而，很多学生也都有这样的特征，为什么中考、高考却成绩不高？还有人说性格决定命运，同样决定考试分数。这更是站不住脚，因为高考状元也有个性差异。
最时髦的说法是基因说。例如，有一种说法是，人的个性、智商以及基本的生理特点主要都是由基因决定。而遗传学认为，人的学习与基因、智力水平、思维方式和解决问题的智能相关。
对某个学生来说，一次考试成绩具有偶然性，一次考100分，不一定此次考100分。因为每次考试，试题内容不可能都一样，难度也是有差异的。正如有人所说，让今年的高考状元明年再参加高考，即便复习了也不一定还会是第一名。
我们觉得，学生考第一名的原因并非单一因素，而是由综合因素决定的。既与先天因素相关，也与后天努力相关。由于缺乏跟踪研究，我们目前尚无法解释全部原因，而只能泛泛而谈。人们可能忽视了记忆力、逻辑辨析能力在综合性学习过程的作用。
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