在论坛上看到一则消息：有位五年级小学生，数学考试中出现了错题，结果，老师罚他重复性抄写，一直写到凌晨3点，都没有写完，家长起床发现孩子房间灯亮着，一看，孩子竟然已经抄写了二十几张，但是呢，作业还没有写完。一怒之下，家长把孩子作业给撕了，命令他立刻上床睡觉。
无独有偶，论坛里，还有位同学，上课忘记带学习用具了，是一个量角器。结果呢，老师给他布置了一个惩戒性的作业：将“我要带量角器”，抄写200遍。结果，家长表示很不解，因为，毕竟只是一个小学生，这种小错误，也无须用这种惩戒性手段来惩罚吧！
家长想质疑的是，老师是不是有点小题大做了呢？
还有位家长，在论坛上说：他家儿子一年级，10以内数学学了一个月，因为之前幼儿园都教过了，就连300以内的加减都能算，所以上课就觉得无聊，拿笔画画玩，被老师罚站一节课，罚抄故事书，回家就写，写到十二点都写不完，最后叫他睡觉不写了。字都不会，这样抄写有什么意义呢？
许多家长朋友，觉得：这样真的没什么意思，惩戒性作业，重复抄写，既浪费孩子的时间，也会削弱孩子的学习兴趣。孩子到校后，偶尔忘记带学习用品，很正常呀，难道老师就不会忘记什么吗？另外，当学生犯了错误，找学生沟通说明重要性，比如考试不带学习用具是很严重的，如果再有下次可以小小惩罚一下，目的是为了孩子能记住。但是，抄写200遍，对于小学生来说，既是惩罚，却也是一种伤害。不带量角器，他无法考试学习，这本身就是一种惩罚，他承担了后果，就知道粗心马虎的害处了。完全没必要罚他重复性抄写浪费时间，伤害自尊。
听到家长的话，老师们又不同意了：不在其位，不知其苦。各路老师绞尽脑汁，想让孩子记住一些东西，孩子总是记不住，就要惩罚性抄写了，只有这样，才能牢记！老师这样做，还是很负责任的。要不，学生永远记不住，就会一犯再犯，养成坏习惯。
那么，这种惩罚性抄写，究竟有没有好处呢？
许多学生，从小丢三落四，上课经常忘了带书本之类，在小学，这是十分常见的情况。对于一部分同学来说，这种惩戒性重复作业，有一定用处。有位同学，读六年级，有次升国旗忘了带红领巾，被班主任罚他写了500遍“我要带红领巾”，写完上交后，班主任一检查，有100多遍，字写的不规范，又罚双倍，写了两百多遍。从那以后，这位同学丢三落四的坏毛病彻底改了，这件事深深印在了他的脑子。还有位同学，写拼音时，把c写反了，被家长罚写100遍，要求工整，结果，他到学校以后，书写得了100分。
因此，我们可以这样说，惩罚性抄写，是因人而宜的。对于某些同学，经过惩罚，起到了惩戒和提醒的作用。但是呢，对于某些同学，非但不起作用，还会引起反感和厌恶，反而影响到了学习。
同学们，对此，你是如何看的呢？
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