昨天发生了一件有趣的事情，有位在高中任教的朋友，给我发来两张图片，说是一位高中老师的孩子，做了道数学题，就因为这道数学题，聚集了一大堆高中数学老师，在群里吵翻了！
什么样的数学题呢，看上图的第2小题，特别简单一道题。
原题呢，是630除以20，题目的要求是：用你喜欢的方式计算。
再来看这位小学生是如何做的吧，他使用的方法，很有意思，那就是给被除数和除数，先同时缩小10倍，当然了，这是符合除法特性的，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。
但是，在这里，我们首先要注意的是：这是一道有余数的除法题！
有余数的除法题，就因为这孩子使用了同时给被除数和除数缩小10倍的方法，发生了本质上的变化。
630除以20，结果是商31余10，而63除以2，结果却是商31余1。
有余数的除法，本来是小学四年级目前所学的内容，这部分数学知识，在小学三年级也有所涉及，不过，三年级所学的除法，数字比较小，到了四年级，要学习掌握除数是两位数的除法。在学习当中，小学生会遇到各种各样的问题，对于这些问题，都不容小视，需要引起重视。如果孩子在算理上出现了错误，那么，一定要及时纠正，否则，会影响到他今后的数学学习。
来看看高中的老师们，是如何看这道题的吧：
就像上面这位高中数学老师所说，这孩子写的数学作业，答案对，但过程不对。而且，这位小学生等于是犯了两次错误。余数发生了变化，后来又强迫写上余数为10，第二次又错了。
是的，本来是简简单单一道数学题，直接使用正常的方法去计算，余数为10，多好呀！可是，这位小同学却有点“自作聪明”，或者说“画蛇添足”，偏偏还要使用第1小题的那种方法，最后，导致计算过程和结果“自相矛盾”。更让我们疑惑的是，老师也居然打了对号，他就没有看到计算过程吗？
朋友们，对于这道数学题，您是如何看的呢？一起来探讨吧，现在的小学数学题，一点也不简单哪！有时候，当家长的，也难呀！没有一定的文化水平，辅导不了孩子，当遇到这类题目和这类解法时，又莫名其妙，说不清楚。真的是好难呀！
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小学四年级的同学，可以做做上图中的小状元，提高答题技能。
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