昨天发生了一件有趣的事情,有位在高中任教的朋友,给我发来两张图片,说是一位高中老师的孩子,做了道数学题,就因为这道数学题,聚集了一大堆高中数学老师,在群里吵翻了!
什么样的数学题呢,看上图的第2小题,特别简单一道题。
原题呢,是630除以20,题目的要求是:用你喜欢的方式计算。
再来看这位小学生是如何做的吧,他使用的方法,很有意思,那就是给被除数和除数,先同时缩小10倍,当然了,这是符合除法特性的,被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数,商不变。
但是,在这里,我们首先要注意的是:这是一道有余数的除法题!
有余数的除法题,就因为这孩子使用了同时给被除数和除数缩小10倍的方法,发生了本质上的变化。
630除以20,结果是商31余10,而63除以2,结果却是商31余1。
有余数的除法,本来是小学四年级目前所学的内容,这部分数学知识,在小学三年级也有所涉及,不过,三年级所学的除法,数字比较小,到了四年级,要学习掌握除数是两位数的除法。在学习当中,小学生会遇到各种各样的问题,对于这些问题,都不容小视,需要引起重视。如果孩子在算理上出现了错误,那么,一定要及时纠正,否则,会影响到他今后的数学学习。
来看看高中的老师们,是如何看这道题的吧:
就像上面这位高中数学老师所说,这孩子写的数学作业,答案对,但过程不对。而且,这位小学生等于是犯了两次错误。余数发生了变化,后来又强迫写上余数为10,第二次又错了。
是的,本来是简简单单一道数学题,直接使用正常的方法去计算,余数为10,多好呀!可是,这位小同学却有点“自作聪明”,或者说“画蛇添足”,偏偏还要使用第1小题的那种方法,最后,导致计算过程和结果“自相矛盾”。更让我们疑惑的是,老师也居然打了对号,他就没有看到计算过程吗?
朋友们,对于这道数学题,您是如何看的呢?一起来探讨吧,现在的小学数学题,一点也不简单哪!有时候,当家长的,也难呀!没有一定的文化水平,辅导不了孩子,当遇到这类题目和这类解法时,又莫名其妙,说不清楚。真的是好难呀!
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小学四年级的同学,可以做做上图中的小状元,提高答题技能。
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