英语语法教学手段有很多,但今日与大家分享:英语语法教学:在语法教学中用此教学手段,难点突破,轻松易懂。
使用歌谣来学习英语语法对各个年龄段的学习者都很有用。歌谣除了可以用来学习词汇,还可以用来学习语法,在课堂上使用它很有趣教学效果也很显著。特别是当用来帮助学生们学习有难点的语言形式时,它们特别有效。
学习语法时,歌谣的重复使用来激发右脑的“音乐”智能。多元智能的使用可以在很大程度上帮助学生“自动地”说英语。以下是一些最常见的初级问题领域的歌谣。这些歌谣尽管很多都很简单。然而,要记住,通过课堂教学的重复呈现和师生一起互动“玩”(你想怎么疯狂就怎么疯狂),对学生由被动变主动参与,自信心能力培养,都会有很大帮助。
教学引领:
使用歌谣是非常简单的。老师(或指派一名学生也可以)站在全班同学面前,“吟诵”着歌谣“台词”,尽可能使节奏优美,有强烈的的节奏感是至关重要的,因为这些节奏有助于学生的大脑在学习过程中积极活跃起来。
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其主要技巧是将语言知识分解,分解成小的部分,语言块状分布,难点分散,学生学习时倍感轻松。例如,要练习问句的形式,你可以先用疑问词,然后再用疑问词+助动词,然后+主要动词,简单地开始提问,逐渐有节奏式的填充,直至到完整的句子或句式。通过这种方式,学生们学会了将经常组合在一起的“块”语言分组。在这种情况下,助动词+主语+主动词的句型,即do you do, did you go, has she done,等等。具体操作样例如下:教师们可尝试运用到你的语法教学中,相信会帮到你。
样例1: Example of the Beginning of a Chant
What---
What do---
What do---you do?
What do you do--- in the afternoon?
样例2:
When ---
When do ---
When do ---you---
What do--- you go---
When do you go to ---visit
When do you go to ---visit ---your mom?
and so on……
使用这种形式的歌谣也可以很好地搭配“make”和“do”这样的强搭配。从主语开始,然后‘make’或‘do’,然后是搭配名词。样例如下:
样例3:Example of Make and Do Chant
She ---
She makes ---
She makes--- the bed.
样例4:
We ---
We do---
We do--- our homework.
etc.
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这些个要的设计如果富予创意,你会发现你的学生们在学习时很快乐,学起来非常轻松。
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