语言发育迟缓，一般表现在开口说话晚，发音或者理解认知的进步缓慢等。造成语言发育迟缓的原因有很多，比如听力损失造成的发音或理解表达上的落后。
生理或病理的原因有时也是并不容易被发现的，如发音在儿童语言发育初期或先天的语言中轻度听力损失被家长忽略的例子在我们的工作中并不少见。有的孩子到了四五岁仍有明显的发音问题，家长却不知道是什么原因。其实这可以从具体的发音上进行判断，当然在很多时候这需要丰富的语音病理学知识和丰富的经验。
除了听力的问题，脑因素、智力认知的缺陷等多种生理或病理的因素都可能导致语言发育的落后，最明显的例子比如自闭病或有自闭倾向的孩子，往往语言发育方面会有明显的落后。
除了这些病理或生理因素，很多孩子找不到明显的病理或生理方面缺陷，也检查不出具体的原因，这可能是最令家长束手无策的情况了，在向家长了解情况的过程中，发现有些儿童在出生时或出生后会遇到一些异常，比如早产、滞产、轻微的新生儿缺氧等情况，但并没有引发其他明显的异常，正常孩子开口说话一般也要六个月以后，所以很多家长也都没把这些情况和孩子后来的语言问题联系到一起，但这些情况确实有可能影响到语言的发育。
实际上还有很多家长完全回忆不起孩子有任何异常，但必然有某些因素影响了孩子的语言发育，才导致了孩子语言发育的明显落后，只是这些因素可能早已经埋没在儿童的成长中了。
这里要提到语言环境的问题，儿童的语言发育最初我们往往称为“咿呀学语”，这是孩子在模仿发音，孩子为什么升起模仿发音呢，首先孩子要发现语音和环境中其他声音不同，这就需要语言环境了，所以早期的语言环境，包括六个月前的语言环境其实都很重要，然后孩子慢慢听懂简单的词句，其实这也是大脑解读语言的最初过程，如果没有足够的语音信号传递到大脑中，孩子自然很难解读，这也就造成了语言理解认知方面的落后，另外，家长也要在孩子语言发育的过程中多多激发起孩子主动说话的愿望，因为发音的完善需要不断练习才能满足准确发音所需要的肌肉功能。
很多家长以为孩子上了幼儿园或上了小学学了拼音就好了，当然如果孩子能融入到里面，在良好的语言环境中，并且也愿意主动说话，确实可能很大程度拉近与同龄儿童的水平，但在我们的工作中往往会遇到有的孩子在幼儿园被其他小伙伴排斥，上了小学甚至被取笑，造成严重的心理问题，非但语言问题没有太大的改善，心理问题更是影响了孩子的成长。
所以及时找到原因，及时解决语言问题才是明智的选择。
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