家长如何引导孩子画画
儿童学画画要经过专业培训，但家长也要发挥积极作用，在孩子学画画方面做出一些指导。接下来小编搜集了家长如何引导孩子画画，欢迎查看，希望帮助到大家。
一、了解儿童绘画的特点
如儿童绘画技能还比较粗糙，内容幼稚，但充满天真烂漫的童趣。家长不要认为孩子创作的画太幼稚、离奇，并强迫孩子画得绝对准，追求成人画的效果，那样做往往失掉了儿童那种特有的大胆幻想，也损害了儿童学习绘画的兴趣、信心，易因此对画画产生畏惧、厌烦情绪。评价儿童作品，要以鼓励为主。
二、培养整体、细致的观察能力
如孩子画老虎，画得很笼统，家长可领孩子到动物园观察，提示他看老虎的外形是什么样，头和爪子是什么样？这种带有目的性的观察，会使孩子获得很深的具体印象，是画好画的前提。
三、扩大儿童眼界
如领儿童经常参观各类画展，听听音乐，戏剧，讲一讲儿童文学读物，增进儿童的知识和经验，丰富绘画的内容，提高儿童绘画的水平。
四、创造良好的绘画环境
如室内墙上可布置一些美术作品，家长和孩子一起收集美术印刷品，把孩子的画挂在墙上，使孩子在环境的熏陶下提高绘画兴趣。
五、儿童学画的过程
1、启蒙期。从小孩刚开始拿笔在纸上乱画，到画出第一张能叫做“画儿”的东西，这段时期虽然还不能算已经开始学画画，但对于家长来说，这是一个非常重要的，抓早期智力开发的关键时期，这点在后面还要专门谈。
2、早期。孩子以自由“涂鸦”为主要内容，以临摹、忆写儿童画刊来提高自已，这个时期除了请老师外，在家里基本依靠家长抓。
3、中期。在提高的基础上能自由组合，创作出较有意义的画幅，这个时期仍是主要靠家长辅导，也可以请老师略加指点。
4、晚期。在老师的指导下，创作一些比较完整的命题画之类，即进入儿童画创作时期。如果方法得当，许多儿童在学龄前就可以进入这个时期。当然，各人情况不同，这里只是说大致如此。
六、儿童学画的特点
1、趣味性，儿童学画多出于兴趣，出于好玩，生自爱美的天性，把画画当成一种游戏。当他能用生动的艺术形象描绘出心中的世界时，是非常高兴的。所以家长决不要用“任务”“作业”来强迫孩子学画，把有趣变成没趣，而应该引发和保持儿童的兴趣。
2、摹仿性，儿童初学画画，多是从儿童画册或电视动画片中摹仿而来，不是象成人那样从生活中写生而来。
3、创造性，摹仿只是一种手段，创作才是儿童画的主要内容和主要特色，这与儿童学音乐迥然不同。儿童最富于幻想，只有创作才能充分发挥他的天才。
七、撇开“画的像”的错误观念
首先要撇开“画的像”的错误观念，对孩子来说，画画就像大人写日记般，他们会以既有的、熟悉的"表现手法，用点、线、圆各式图样，“记录”深刻于心中的生活经验，几条简洁的线，代表的是妈妈：纷乱的错误，代表的是弟弟：圆圆的形状，代表的是好吃的饼干......孩子用“画”来讲述自己的感受和发现。所以，我们看孩子的画时，并不是看他画得像不像，而是要“听”他画中所表达的东西，并去理解、关心、尊重他所诉说的内容。在引导涂鸦期的孩子(两—四岁)画出心中意象和对生活经验的感受时，您还可在孩子用点线描画的图样旁，加上附注文字。
八、以言语引导孩子画画
当孩子想要画一件事物，却不知如何表现时，请您以“言语”来引导他做画。例如：孩子想画“大象”，您可先和他一起讨论大象的特征，若能辅以图片或书籍，加深孩子的印象，甚至带孩子到动物园观看，都能加强孩子对画作内容的表现欲望及构成概念。然后，鼓励孩子以基本形状---圆形、正方形、三角形，分别做头部、身躯、四肢的描绘。“想一想，大象的头和长长的鼻子像什么形状?圆形还是长方形?”“很好!身体又是什么形状呢?”“长方形。”若要进一步丰富孩子的画作内容，则可和孩子共同讨论分享，掌握何人、何时、何地、何事的原则，对孩子做言语上的刺激。以画烤肉为例，问孩子：“你和谁一起去呢?”“在什么地方烤肉呢?草地?河边?”“是早上?傍晚?还是晚上烤肉呢?”“除了烤肉，你们还做了哪些事?聊天?喝饮料?唱歌?打球?”
九、丰富孩子的生活经验
丰富孩子的生活经验是帮助孩子在艺术天地成长的重要方式。举例来说，带孩子去动物园、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙，睡觉等点点滴滴，都是丰富孩子作画灵感的最佳来源。孩子要透过亲身的体验，才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品，不会老是画一些内容空洞、缺乏变化、让父母纳闷的画了。这样的作品，即使在技术上还不成熟，也能打动看画人的心，孩子更能在绘画过程中得到满足。
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