教学目标
1、在具体的情景中,让学生初步体验平均分的过程,体会平均分的含义,理解平均分的方法.
2、通过分一分的活动,培养学生动手操作的能力.
3、经历与小组讨论、交流,培养合作精神.
教学重点、难点
重点:理解“平均分”的含义,感受平均分的过程.
难点:初步体会有余数的“平均分”.
课前准备
教学挂图 小圆片 小棒
教学过程
一、创设情境 激发兴趣.
1、师导入语,创设故事情境.【演示课件“分桃子”】
同学们,你们瞧,小猪家打扮的这么漂亮要干什么,知道吗?(学生猜一猜).哦,原来,今天小猪要过十岁生日了.他特地邀请小伙伴们来家做客,准备开一个生日party.你们瞧:前面走来了两只小猴、四只小猫、三只小狗.小猪非常热情,拿出了伙伴们最爱吃的食物来招待:有8个桃子、12条小鱼、18根骨头.可是你们瞧,小猪正皱着眉头,手抓头皮.咦,这是怎么回事?哦,原来小猪正在为该怎么分食物烦恼,同学们,你们能帮小猪分食物吗?(能)
2、揭示课题:分一分 (板书:分一分)
那么,我们一起帮助小猪来分一分食物吧!
(1)指名说说,你觉得应该怎么分?
(生答:把桃分给小猴,鱼分给小猫们,骨头分给小狗们)
(2)那么小猴、小猫、小狗之间又应该怎么分配呢?
二、实际操作,体会平均分.
1、小猪听取了同学们的建议,拿出8个桃子招待两只猴子,请你们帮他分一分.用8个小圆片代替桃子.(四人小组讨论分法并在全班汇报,说出各种分法)
(1)出示分得的结果:
(2)在这些分法中,你认为哪种分法能使两只猴子都满意?为什么?
2、现在,小猪手上有12条鱼,请你帮他分给4只小猫,要求每只小猫分到的鱼同样多,每只小猫分到( )条.
(同桌合作、全班反馈交流、由学生判断正误并说出理由)
3、师生小结:像这样,每份分得同样多,我们就说是“平均分”.
4、小狗在旁边等不急了,“汪汪汪汪”叫了起来:小猪该来给我分食物了.小猪急忙拿出18根骨头,请同学们平均分给3只小狗,每只分到( )根.(四人小组用摆小棒摆一摆)(投影出示学生分得结果,集体交流评讲)
三、结合生活,练一练.
1、投影出示14支铅笔,2个文具盒,连一连平均每盒放几支?
2、实物出示20个圆圈,每5个圆圈拼成一个奥运会图标,可以拼几个?请摆一摆
3、有12根筷子,有( )双.用小棒摆一摆
4、有9个气球,分给4个小朋友,平均每人分到( )个,还剩( )个.(用线连一连)
这个气球还能给其中的一个小朋友吗?为什么?
四、跳一跳,摘果子.
智慧老爷爷、小淘气和机灵狗看到同学们学得这么认真,很想和同学们交朋友,不过他们要同学闯过其中的一关,请看题目:
1、小猪家来了这么多客人,请问16根筷子,每位一双够吗?为什么?你能帮小猪的忙吗?请用小棒代替分一分.
2、春天到了,同学们出去春游,有25人要去划船,每条船限坐6人,要租几条船?请用小圆片摆一摆.
3、16只蜜蜂在采蜜,飞走了一半,还剩( )只.请同学们用小棒摆一摆.
五、总结.
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