小学 三年级英语(上册) 电子备课
课题 unit5:a let’s talk & let’s play
课时
1
主备人
教学内容与
分析 let’s talk:本部分主要通过mike和妈妈吃早餐的情景,呈现核心句型i’d like some…./have some…, too. 让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 let’s play:本部分练习所学let’s talk 的内容,通过排火车来交流食物信息的形式,帮助学生巩固句型,使之印象深刻。
教学目标
1.会听、说、认读单词juice, egg, bread。
2.会用i’d like some…. 表达自己想吃的食物;会用have some ....请别人吃东西。
听懂,会用句型here you are. 3.能用正确的语音语调朗读对话,并能用以上句型交流有关食物的信息。
4. 了解中西方早餐的异同。
教学重难点
教学重点:1、表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语:i’d like some…. have some….
2、初步认读juice, egg, bread。
教学难点:here you are.的读音,juice的发音,学生口型不易到位,教师要注意适度强调。
教学准备
1. 教师准备egg, juice, bread的图片和单词卡。 2. 教师准备let’s talk的录音和挂图。
教
学
过
程 一、热身/复习(warm-up/revision)
1.日常口语会话展示。
此次日常口语会话中,教师提示学生使用句型i have…和here you are.
2.师生共唱歌曲“old macdonald”,边唱歌曲可以边表演动作。
二、新课展示(presentation)
1. 让学生观察let’s talk部分的图片,
who are they? mike and his mum.
what can you see on the table? i can see eggs….
2. 引出egg, bread, juice三个单词,利用图片和单词卡片练习,达到熟读。
3. 学生看图猜测人物对话,然后教师帮助学生理解,可利用课后的常用表达法部分让学生自己找出来。
4. 让学生观看教学资源,教师要强调i’d like … 是在表达自己想吃某种食物。
5. 利用单词卡片然后让学生自己表达:i’d like some ….
6. 播放a 部分let’s talk的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音,如:here you are.的发音,要适当纠正,适时鼓励,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。 7. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。 8. 分角色朗读、表演对话。 三、趣味操练(practice)
1. 学生以小组为单位,4—6人一组, 每人用i’d like some….向大家介绍自己想吃的食品。
2. 以接龙的形式让学生做 let’s play 部分的游戏,加强练习所学句型。
3. 小组比赛,利用卡片、食物模仿let’s talk的进行对话练习,变现自然大方得体的小组为优胜组。 四、扩展性活动(add-activities) 1. 用本单元配套练习册p31第一二题进行对话操练。 2. 设计自己的早餐食谱,并且说一说。 五、作业(homework) 1. 听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。 2. 教家长进行早餐基本对话。
二次备课
教学板书
教学反思
小学 三年级英语(上册) 电子备课
课题 uni5: a let’s learn & let’s do
课时
2
主备人
教学内容
与
分析 let’s learn:本部分以sara和妈妈在厨房中对话作为情境,呈现要学习的4个食物单词:juice, egg, milk, bread。并学会用i’m hungry! 来表达饥饿,用have some….来请别人吃(喝)点儿什么。
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