“宝贝，这是苹果，apple，跟我读apple...香蕉，banana...”这个名场面是不是很熟悉，是不是很多爸爸妈妈都经历过这样的场景呢？
相信各位爸爸妈妈在给宝宝做英语启蒙的时候肯定都有担心：只说英语宝贝听不懂啊!
但是，小E要给各位爸爸妈妈说明一下，这样做是不利于宝贝的英语启蒙的哦！
那么我们该怎么做才能让宝贝得到适当的启蒙呢？今天小E给大家明确几点方向，一起来看看吧~
明确一：成人的固定中文思维
很多成年人，包括小E在内，现在说英语的时候经历的思考方式都是“汉语——翻译英语——输出英语”这三个步骤，从而导致我们说出来的英语都带着浓浓的中国味道。
我们从小接受的应试教育使得我们都是在建立中文思维之后，才去接受英语。让我们潜意识里觉得——中文是唯一的交流方式。
这也是为什么成年人英语学习进展会比幼儿进展缓慢的主要原因之一。
明确二：语言的习得与语输入的联系
宝贝在语言敏感期确实不懂英文，但是他们也不懂中文呀！
所有的语言对他们来说都是“外语”。而一种语言的启蒙重要的就是建立对应的语言思维，才能让宝贝接收语言。
那么如何建立语言思维呢？这就要说到宝贝的语言习得逻辑。
一共分为三个步骤，第一个步骤：输入；第二个步骤：模仿；第三个步骤：输出。
幼儿语言习得四个阶段：1.发声练习期（出生-6个月左右）：这一阶段的婴儿没有能力，不能说出任何词语，也听不懂任何词语。但是能发出声音。2.语言准备期（7-12个月）：这一阶段的婴儿已经开始初步理解对话，能够通过动作进行简单交流。初步具备语言能力。3.语言发展期（1岁-2岁半）：这一阶段，儿童已经可以主动参与语言交际活动，但是使用的语言不是完整的，是幼儿的特殊语言。4.语言成熟期（2岁半-4.5岁）：这一阶段的幼儿接触实践活动后，语言能力正在迅速发展。
也就是说，语言和语言之间的联系对于宝贝来说是很弱的。但是语言同环境，事物，道具，动作的联系是非常紧密的。
这也就是在最开始启蒙的时候，爸爸妈妈们会买绘本，买玩具，让宝贝看动画片，让宝贝把英语同画面，行为连接在一起的原因。
明确三：死记硬背是很容易失去学习兴趣的
很多成年人在说英语的时候肯定都有这样的时候，说着说着“哎，这个词怎么说来着”
这就是很标准的死记硬背下来的英语习惯。并且我们还以这种方式为傲，“我一天背了1500个单词，厉害不”
所以我们的语言输出方式是：汉语——语言记忆区——调取英语——输出
语言学家彭菲尔德和罗伯茨于1959年提出了语言学习的“关键期假说”时，也发现，语言学习区布洛卡区在2～4岁时开始快速发育。此后再学外语，大脑已经无法把外语直接储存在像母语那样的语言区可以灵活运用，而是作为知识储存在记忆区。
这也就是为什么成年人后疯狂补习英语，也会觉得吃力的原因。
而宝贝们的语言输方式是这样的：结合场景——条件反射——语言区建立——结合语言思维——输出
划重点，其中的语言区和语言思维，才是我们需要给宝贝们建立的。而不是语言记忆区。
所以到这里各位爸爸妈妈应该懂了，不要在担心只给宝贝英语他们会听不懂啦，现在可以放心的给宝贝们磨耳朵啦~
那么该如何正确的磨耳朵呢，戳戳下面的链接吧~
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