当然，如果能了解一些创作背后的故事，也许您和孩子在共读此书时，就可以不时地加入一些“调料”和“八卦”，增加阅读的趣味性，也使这本书得到最大程度的利用。所以，编辑就假装和读者（消费者）之间进行了如下一番对话。
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精彩问答大揭秘
Q
这本书为什么采用翻翻书的形式？
答案就一句话：因为我们要立足儿童本位！
很多熟悉乐乐趣的读者都知道，乐乐趣揭秘翻翻书系列凭借趣味的设计、刚需的知识、精美的插画赢得了广泛的赞誉，不仅老师、家长认可，更重要的是小朋友非常的喜欢。从事童书编辑多年，我曾经在很多场合与小读者们亲身接触，亲眼看到孩子们带着极大的好奇心，把翻翻书的翻翻页一个接一个地认真抠开，翻开，瞪大眼睛仔细观察，一遍不过瘾还要再来一遍……他们“翻”阅书时那痴迷其中的样子给我留下了深刻的印象。所以，我对翻翻书（当然前提是设计精良、插画好看，内容可靠趣味）带给儿童的阅读魔力是深有体会。
翻翻书可以说优点多多。首先，翻翻页的设计使得小朋友在阅读时，能够和书之间有高频次的互动，极大地增强了趣味性。其次，翻翻书页数少，通常只有不到10个对页（但因为它有夹层，其实信息量、内容一点都不少！），又是以图为主的，阅读无压力无负担，不会让孩子产生抵触心理。再次，也是我个人觉得很重要的一点，就是翻翻书相对其他立体互动形式，造价相对便宜，这样的书可以让更多的消费者买得起，更多的孩子读得起，更有利于文化知识的传播。所以，我们就决定采用翻翻书的形式来做这本关于节气的书。
Q
这本书想让读者得到什么？
说到节气，大家应该都听过。但究竟什么是二十四节气？它的原理是什么？它是什么时候形成的？节气和阳历、阴历、农历到底是什么关系？节气和农业活动有什么关系？七十二候是怎么回事？每个节气有哪些自然现象和习俗？……可能就并不是每个人都很清楚了。而成年人如果自己都不清楚，又怎么能跟孩子讲清楚呢？
《揭秘二十四节气》就是为家长和孩子提供的一款趣味小工具，帮助大家轻轻松松地搞清楚节气。书中尽可能地将知识图像化、趣味化、游戏化，文字量很少，但信息量很大，不给读者增加负担。
《揭秘二十四节气》在呈现知识时，尽可能从生活现象切入。因为对孩子们来说，通往节气知识的入口其实就在生活的点滴中。节气是立春时大口咬的春饼，是春分时玩的神奇的竖蛋，是清明时全家一起外出踏青，是霜降时飘落的红叶，是冬至时热腾腾的饺子或汤圆……这些散布在鲜活的日常中的自然现象、人文活动，尤其是食物、游戏，是孩子能触摸得到、真切感受得到的东西。这些，都是创作者想让孩子们从书中接受的。
我们还想让孩子们了解粮食是怎么来的。为了获取食物，人们需要付出哪些劳动；在什么时节需要干什么活儿……很多城市里的孩子，由于远离大自然，对小麦什么时候开花，什么时候成熟，棉花什么时候结出棉铃，水稻什么时候收获……并不清楚。生活方式让这些事情变得离他们很遥远。但这些和人们的衣食之源息息相关的知识，又是孩子们应该知晓的，必不可少的。
当然，作为传统民俗的重要元素，祭礼等也是必不可少。此类内容，有一些还留存于实际生活中，更多的已和现代生活脱节，所以让孩子有个了解即可，不必深究。
Q
这本书的结构及内容是怎样的？
《揭秘二十四节气》只用一本书，通过8个跨页的图文和翻翻页设计，完成了关于二十四节气的最基础、最重要的知识点的呈现。其内容非精确地可分为三大部分：总述节气原理、分说四个季节的节气现象、节气的地域现象及趣味游戏巩固。
为了将如此多的内容全部安排在一本书中，我们在设计时，也是颇费了一番脑筋呢。尤其是主体部分，每个季节都包括6个节气的内容，且所有内容要在一个跨页内呈现。要将不同空间、不同时间（且有时间顺序和相对的场景变化）的景象合理地组织在一起，并且不能让读者在阅读时感觉到负担——这道难题最后是怎么被解决的？翻开书，您就可以看到答案了。
对一本翻翻书来说，翻翻页当然是重中之重。在设计这本书的翻翻页时，我们尽可能做到形式多样、玩法多样。全书有大大小小超过100个翻翻页，配合不同的内容，设计为不同的逻辑关系、表现方式、视觉效果以及互动体验。
本书中各种各样的翻翻页例举：
1.揭示原理式翻翻页：
翻开圆形表盘，可以看到示意图展示了黄道、地球公转轨道、太阳视位置等，让读者对节气的原理有所了解。
2.小场景实例式翻翻页：
妈妈和孩子的有趣对话，提示小朋友在立春后不能马上脱掉冬装哦。
3.问答式翻翻页：
二十四节气是阳历还是阴历呢？想一想，再翻开翻翻页，看看自己回答得对不对。
4.信息集中式翻翻页：
一个大翻页，翻开就可以看到从小寒到谷雨8个节气的二十四番花信风。
5.场景变化式翻翻页：
外面是平常日子的景象，翻开后，是过春节时装饰一新的样子。让小朋友直观地了解“立春”和“春节”的关系。
6.知识延伸式翻翻页：
外面说到清明时节往往会下雨，翻开翻翻页后，可以看到关于杜牧《清明》这首古诗的文字和画面。
7.对比式翻翻页：
立夏时，北方的冬小麦扬花灌浆；翻开翻翻页，能看到此时，南方的稻子正到了插秧的时候。
8.由外到内式翻翻页：
冬至时的屋子，翻开翻翻页后，可以看到一家人在包饺子，墙上贴着“九九消寒图”。
9.还有特别的纸上游戏翻翻页！
《二十四节气歌》是很多人耳熟能详的一首作品，在本书的最后一个跨页，这首作品被放置于传统风格纹样的设计图上重点展示，以方便孩子们对其加深印象，也有助于阅读、背诵。而且，节气歌中还藏着一个小游戏（这个游戏是我们的设计老师灵感乍现想出来的）：就是将《二十四节气歌》和小麦、水稻的生长过程相结合，根据书中所给的说明，按照序号顺次翻开小翻翻页，就能看到冬小麦和早稻的生长过程。
以上所举的翻翻页的例子，只是全书中的极少一部分。总之，这所有的绞尽脑汁，目的还是那一个——为了让孩子们读起来能更轻松、更有趣味。
Q
这本书的插画看着像是手绘的，真的是手绘的吗？
恭喜您！眼力不错！《揭秘二十四节气》的确是一本纯手绘插画的节气书。这位就是我们美丽的插画师须臾。
须臾是自由插画师，也是一位才华横溢的创作人。她大学本科学的是艺术与设计，创作《揭秘二十四节气》时，正在意大利就读插画研究生。须臾擅长手绘水彩画，其画作色彩清丽，造型潇洒生动，富有童趣，既有中国传统画的意味，又有现代插画风格。
来给大家看几张她为《揭秘二十四节气》所画的手稿（就是纯图画，还没有排上文字的画稿）。
这是春天的春分节气的一个场景。
这是夏天的大暑节气的一个场景。
这是秋天的白露节气的一个场景。
这是冬天的大雪节气的一个场景。
这是须臾老师的工作台。
看，摆放着的都是她的手绘图稿。
《揭秘二十四节气》的插画创作过程，也经历了二十四个节气。在文稿和设计方向基本确定后，工作重点就是插画了。对使用手绘方式的插画师来说，这可不是一项轻松简单的工作。书中有大量的自然景象、人物、动物、植物、劳作场面、习俗画面等需要用插画来表现，而且除了整体画面，还有各种大小、不同形状的零件，有时候还需要根据设计的调整进行画面的相应修改。所以，当终于画完、修改完这本书的时候，须臾老师不禁感慨，真是“画了春夏秋冬，走过了四季更迭，生命周而复始，年年日日月月。”
Q
这本书除了阅读，还能怎样使用？
还可以摆在家里做装饰——因为插画挺漂亮的不是？或者也能拿来当防身工具——硬壳精装，纸张很厚，书很结实，砸坏人一砸一个准！（嗯，皮一下真开心……）
言归正传，首先，这本书本身的互动性是比较强的，因为一直要抠开翻翻页。而且，书中还提供了一些小游戏，有“连线游戏”“我的节气相册”等，既有助于巩固本书前面所讲的内容，也能提高小朋友的动手能力和创造力，家长可以协助孩子做。
如果是学校或者一些教育机构使用该书，还可以在相应的节气时，针对该书中所涉及的节气相关习俗，开展手工活动或户外活动。例如春分、秋分时候玩竖蛋；夏至时观察日影的变化；小满时候和孩子一起去参观麦田，看看麦子的生长状况，等等。
也可以在特定的节气时，和孩子一起参与当地的特色节气民俗活动。本书特别介绍了被列入“二十四节气”遗产项目扩展名录的一些地方特色民俗，如广西的壮族霜降节、湖南的苗族赶秋节、浙江九华的立春祭等，如果是当地的小读者，可以在节气来临时亲自参与这些活动，感受浓浓的节气氛围。
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必要的补充说明
最后，需要说明的是：关于节气七十二候的文字表述，不同版本的资料可能会有一些出入，有些甚至是相互矛盾的。（在传统文化知识领域，这种情况其实很常见）。本书在编写过程中便遇到了此类困惑。为了解决疑难，我们查阅了各种资料，进行甄别、考证以及逻辑判断，最后参照了《月令七十二候集解》这本古籍。
《月令七十二候集解》是元朝大儒、思想家、教育家吴澄所着，书中汇集了诸家对《礼记·月令》这本关于节气的着作的解释，尤其是对描述七十二候的一些字、词的含义、读音进行了分析，具有较高的可信性。
关于节气的七十二候，各版本在用字、释义时容易出现不一致的主要是如下几处：
1.惊蛰三候：“桃始华，仓庚鸣，鹰化为鸠。”
仓庚，也会写作“鸧鹒”，两种写法都正确，本书采用了比较简化的，和《月令七十二候集解》保持一致。
2.小暑三候：“温风至，蟋蟀居壁，鹰始击。”
有的资料作“鹰始挚”，但此句的意思是老鹰奋力地搏击，故推断“击”比较合理。和《月令七十二候集解》保持一致。
3.小寒三候：“雁北乡，鹊始巢，雉始雊。”
有的资料作“雉始鸲”，但根据此句的意思“野鸡开始鸣叫”来看，应该是表示“野鸡叫”的“雊”字更准确。 和《月令七十二候集解》保持一致。
为了提高本书知识的准确性，除了常规的审校流程外，我们还特意邀请了专家对内容进行审订：
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