现在的孩子各个古灵精怪，脑子里天马行空的，经常让老师们哭笑不得，一个小学语文老师在朋友圈里“分享”学生的作文，结果点赞量爆棚，笑喷了所有人，语文老师又生气又觉得好笑，都说“童言无忌”，这简直就是个“小魔头”。
细数一下网络上关于小学生作文的搞笑段子，真是不少，因为写错字把“伞”写成“命”的，有作文不会写直接“放飞自我”的，不仅语出惊人，思绪飞扬，还“胆大包天”的“胡言乱语”，让老师们头疼的同时，也引起家长们的担忧。
现在孩子小这么“随便”胡写，权当是笑话，但是上了高年级以后还是这样“不按常理”出牌，不仅影响学习成绩，还可能成为“问题”学生，经常被叫家长。
孩子们的“童言无忌”对他们的写作和学习有什么影响呢？
1、天马行空的想法开动孩子大脑智力
孩子们还在成长发育阶段，几乎不受外界和社会约束，他们的有着自己独特的想法，通过写作展现出来，作为老师不能够强制抹杀孩子们的天性和童真，要让孩子们充分的发挥自己的潜能，在不断地写作和表现中，展现自己写作的个性与特色。
2、不会写≠“天马行空”
孩子拥有自己独特的思维很宝贵，但是与不会写有很大的差别，像下图这个同学这就是不会写作文，没有想法和思路，这个时候家长和老师应当“警觉”，要及时的与孩子沟通，了解孩子的问题所在，并对症下药。最简单的辨别方式就是：
“天马行空”的孩子往往会创作出很多“题材”，即使有时候让你哭笑不得，但是他们古灵精怪的想法也着实让我们眼前一亮。
“不会写”的孩子往往缺乏词汇，伴随着提笔忘字，写作磨蹭等问题，遇到写作就苦大仇深。
家长该如何帮助孩子提高写作能力呢？
1、培养看书的爱好
多看书不仅是知识储备的来源，更是思维成长的营养剂，“用生活所感去读书，用读书所得去生活”这是杨绛先生对读书的感受和理解，我们在书中成长，也在书中寻找真正的自我。我们从书中而来，也带着知识走出书海，将自己的观点展现给大众，读书有益。
小编推荐孩子们从易到难，多看他人的小说著作和历史典籍，不要一味地只看《小学生作文选》之类的，与其咀嚼他人用过的，不如从历史和现实的冲击中，形成自己的个性鲜明的观点。
2、生活中多使用“形容词”、
与孩子交流时可以多食用“形容词”，避免“这个”“那个”等不明词汇的使用，并且要多创在亲子间交流的机会，培养孩子语言的敏感性，不断地增加孩子脑中词汇的储备量，帮助孩子在写作时可以手到擒来，妈妈再也不用担心我不会写作文了。
3、倾听孩子的想法和见解
当孩子跟你讲“废话”的时候要有耐心，让孩子感受到你的耐心和好奇心，增强他们说话的兴趣和表达的欲望，帮助孩子大脑语言中枢的发育和成长，并且通过表达自己的想法和见解，帮助孩子形成自己独立的价值观和思维体系，不仅有助于写作，还锻炼孩子大脑成长。
4、与孩子一起写日记
写日记不仅可以帮助孩子记录日常生活，也能够在不断地写作当中，积累素材，组织语言学会表达，锻炼写作能力，积少成多，从量变到质变，从日记到文章，在潜移默化中帮助孩子提高写作能力和水平。家长们也要放下手机，为孩子创造一个良好的写作氛围。
总结：
真正有效的写作，是在写作当中不断地推敲和学习，在读书中不断地积累和思考，形成自己的观点和语言，通过自己的方式表达出来。如果一味地只求量的多少，不求质的提高，浪费时间和精力的同时，对写作毫无益处。
会写文章不仅是一门手艺，更是文化素养的体现，不仅提升在别人心中的好感度，在工作中也会大有裨益，写文章不仅是抒发情感也是记录自己的真情实景。多读书，丰富自己的词汇量和写作能力，可以提升自己的自信心和表达能力，也是一笔宝贵的财富。
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