一、学习目标
字词的学习。
品味语言，抓住人物语言、神态、动作等细节描写，体会人物沉着镇定、临危不惧、无私无畏、不徇私情、舍己为人的形象。
领悟课文在表达上的特点，了解课文在布局谋篇、人物刻画、环境描写上的特点，使学生对小说的体裁有初步的了解。
二、背景资料
文章体裁
小说与诗歌，散文，戏剧，并称为四大文学体裁。小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物情节，环境是小说的3要素。情节一般包括开端，发展，高潮结局4部分。小说按篇幅及容量可分为长篇、中篇，短篇和微小说。按照表现的内容可以分为神话，武侠，科幻，历史，现代等等。按照语言形式可以分为文言小说和白话小说。小说刻画人物的方法主要有心理描写，动作描写，语言描写，外貌描写，神态描写等。
2.文章作者资料
谈歌：原名谭同占。祖籍河北完县(今河北省顺平县)。作家、记者，中国作家协会会员。代表作品：《天下荒年》《票儿》《家园笔记》等。
三、粗读课文
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。
2.同音易混字
4.多音字
读zhē的时候，是“翻转，倒腾”的意思。如：折腾。读zhé的时候，是“断，弄断”的意思。如：折断。读shé的时候，是“亏损”的意思。如：折。
3.词语的辨析
惊慌：侧重指因受到惊吓而行动慌张，不知所措。
惊恐：侧重指内心十分恐惧，还有对未知事物畏惧的意味。
相同点：都有心理不成熟，动作慌乱的意思。
四、感知文章
1.课文写了怎么样一件事？（考点文章内容情节的概括，答题公式：谁+什么情况下+干了什么事+结果怎么样。）
深夜，当洪水袭来时，村老支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。
2.文章的结构安排
五、课堂练习
本节课就讲到这里，下节课我们分析文章的内容，课文是如何塑造老汉这个人物形象的。语文的学习，我们要把课堂的节奏，学到知识点，学会阅读。学会把知识点转移到课外，这样才能提高我们的语文课外阅读成绩。
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