做语文老师的你，是不是经常听到这个问题：“孩子背这么多古诗词有什么用啊？我们用的白话文啊，学那些已经淘汰的文字干嘛呢？还不如多做几道题呢！”
能够提出这样的问题，我认为，这位家长是需要学习的。
我们举个例子吧！如果你的金钱有限，那么你吃馒头、咸菜，就可以度过一天；如果你有点钱，你可能还想再吃点鸡蛋、加点肉；如果你更有钱，你可能还边吃饭，旁边还得有人给你拉着小提琴。
对于孩子来说，我认为，我们不光要让孩子吃饱，更应该让孩子获得更高的精神追求。而，古诗词，就是一种让你的生命更加丰满的精神食粮。
记得央视的人间段子手--朱广权说过一段话：当你背过那么多古诗词之后，你会发现你曾经和庄子一起坐大鹏之背，扶摇九天；和司马迁看过江山无常，繁华落尽人世间；和曹操横过槊；和李白醉过酒；和陶渊明采过菊；和白居易折过柳，这样的文字才是真正的不朽。
当我听到他这样说的时候，我竟然感动得热泪盈眶，终于，有一个人可以说出我的心声了。
当遇到磨难的时候，苏东坡就会出现，他告诉我们要豁达，他说：“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。”
当我们寄情于山水的时候，会不经意与李白相遇。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”
当你与好友送别，依依不舍时，会想起王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
寄情于古诗，才能品出其中的味道
我曾经去过西安待过一段时间，特意去了乐游原，这是李商隐诗中的“古原”。如今的乐游原依然是地势很高，只是高低错落的楼房遮挡了部分视线。当年李商隐来到这里，他的视野一定更加开阔。虽说没有了当初的意境，但望着缓缓下落的太阳，也能体会到“夕阳无限好，只是近黄昏。”
《题都城南庄》这首诗大家应该都熟悉吧？如果你对这个名字不熟悉，我把里面的诗句写出来，你肯定知道。“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”
据说，这首诗的背景故事就是发生在长安区的桃溪堡。结果，我只看见稀稀疏疏的几棵桃树。也对，就像是崔护一样，他第二年来，就没有再见到那个少女。而我呢？与崔护隔了上千年，我来寻访他的足迹。最后的结果也一样，“人面不知何处去”。我体会到了崔护当年失落的情感。
教育学生也是一样
我们可以把这些诗人、词人当作是自己的朋友：李白是个爱喝酒的朋友，一喝酒就发朋友圈；王维是个旅游达人，他还善于发些心灵感悟，他的朋友圈是浓浓的鸡汤味；杜甫是个操心的人，爱国爱家爱人民，一颗红心随时准备；苏轼是个豁达的人，受了委屈我不怕，降职流放我就当是旅游了。
如果这样来看，这些千年之前的诗人词人是不是也亲切了许多？用讲故事的方式和孩子们沟通，相信他们会更容易接受。
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