不知不觉大学已毕业6年，大家为了生活疲于奔命，早已各奔东西。
然而我发现：如今在社会上混得风生水起的同学，有些当初的成绩却很差。
相反，曾经有些成绩好的同学，却混得挺差。
都说“知识可以改变命运”，那这样的现象又该如何解释呢？
难道仅仅是运气好？
《中国诗词大会》第三季总决赛，
杭州37岁的外卖小哥雷海为击败北大文学硕士彭敏，夺下了总冠军。
当年他中专毕业后，找工作时却四处碰壁。
先后干过搬砖工、洗车工、销售员，后来改送外卖，成了“外卖小哥”。
但十几年唯一不变的是，对诗词的喜爱。
外出时，雷海为的口袋里经常揣着一本微型《唐诗三百首》。
别人拿出手机玩游戏、看直播，他则掏出随身携带的古诗词读和记。
背诵的同时，他也学着即兴写一些格律诗词。
成名之后，无数商业合作邀约纷至沓来，雷海为也有了更多选择。
董卿曾这样评价他：“你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报”。
01.真正改变命运的，不是知识而是认知
这个让无数人为之振奋的故事，因为主人公坚持积累知识，
让我们再次相信了“知识可以改变命运”。
但实际上，如果你反复思考，那么就会得出一个不同的结论：
真正改写他命运的不是“知识”，而是“认知”。两者有什么不同呢？
知识，是人类从古到今不断积累和总结的成果；
而认知，是如何看待知识和你的关系。
比如说，“电脑是电子产品”是一个知识。而认知是：
有的人打开电脑的目的就是玩游戏，那么他的认知中就把电脑=玩游戏；
有的人打开电脑的目的就是搜资料学习，那么他的认知中就会把电脑=上网学习。
不同的认知，直接决定了我们对同一个事物的态度和行动。
而持续的行为，将完成知识从量变到质变的飞跃，
一旦碰上机会，那么将会爆发出惊人的力量。
拿雷海为为例。
“一个送外卖的，业余时间研读古诗词，能当饭吃还是能换来钞票？”
当初面对别人的质疑，雷海为并不在乎。
他告诉父亲：利用业余时间背诗写诗，不是故作清高，
而是让自己工作不至于那么无聊和枯燥，有点诗意。
从这可以看出，在人生意义的认知上，雷海为和很多人并不一样。
他认为：人生不是拿来用的，努力追求一些无用的东西才充实有意义。
所以这才是他真正痴迷古诗词的原因。
而在大多数人看来，人生是拿来用的，追求实用的东西才是真理。
宁愿多接几个订单，每天多挣点钱，也不会把兴趣当饭吃。
所以根本不能理解雷海为的行为，甚至内心还会笑他。
然而，他们没有想到的是，正是这样的认知差别，最终拉开了人与人的距离。
在日复一日枯燥的生活里，雷海为坚持研究古诗词，
专业素养不断提升，不知不觉中已达到能和专业人士相媲美的程度。
当雷海为击败北大文学硕士，获得冠军，命运被改写的时候，或许他们才明白：
原来知识真的可以改变命运。
但是很可惜，这样的认知还是存在偏差，没有看到本质：
假如雷海为只是把研究诗词，当作业余时间的一个爱好，
有时间了就看两眼，就不可能积累那么多的知识。
哪怕是站在了同样的舞台，他也无法击败北大文学硕士，更不可能改变命运。
假如把知识比成羽毛，认知比成方向。
那么，在不同的方向下，羽毛落在哪里也将会截然不同，就像是我们的命运一般。
02.主动学习，拉开了人与人的差距
记得我小时候有段时间，消化很差。在附近看了很多医生，效果都不理想。
于是，我妈把我带到了省会最好的医院，还特地挂了“专家号”。
结果，专家开了一堆药。回家后，吃药时效果还不错，但停药后情况如旧。
那时我感慨道，原来“专家”也不过如此。
长大后，才知道医院的所谓“专家”，
很多都是根据年龄和职称评定，而非专业能力。
突然间恍然大悟：此“专家”非彼“专家”。
这也是为什么我们身边很多人，
明明有着十年或更久的工作经验或学习经历，但依然没有成为领域高手的原因。
工作或学习的时间长短，并不会自动让我们成为某个领域的顶级选手。
真正让一个人超越众人的，是学习深度。
还拿雷海为来说，雷海为研究古诗词多年，他常常有一些独特的见解，而且已达到可以写诗的水平。
先不说诗的水平如何，仅此一点已经是很多研究诗词的专业人士做不到的。
就好比我们对一道菜品头论足容易，但要是让自己亲自下厨做这道菜，难度就大得多。
那么，造成学习深度差异的根本原因是什么呢？
1946年，美国学者埃德加·戴尔提出了“学习金字塔”理论。
之后，美国缅因州国家训练实验室也通过实验发布了“学习金字塔”报告。
报告称，人的学习分为被动学习和主动学习两种方式。
被动学习包括听讲、阅读、视听、演示。
这种学习方式内容的平均留存率为5%、10%、20%和30%。
主动学习包括通过讨论、实践、教授给他人，将学习的内容内化为自己的知识。
这种学习方式内容的平均留存率为50%、75%和90%。
可以明显看出，主动学习和被动学习相比，学习内容的留存率要高得多。
这也就解释了为什么有些人，读了很多书，买了很多课程，但进步得很慢的原因。
因为大量的输入知识，看起来数量是上去了，但实际上很快就忘完了。
但实际上根本没有内化成自己的知识，所以学习质量并不高。
而主动学习的人，会把学到的知识真正留在脑海中，让知识生根发芽，甚至能够创造出更多的新的知识，产生新的洞见。
可以看出仅此一点，就会让人与人之间的差距越来越大。
03.真正厉害的人，都是主动学习的高手
除此之外，被动学习的方式，往往非常在意学习形式上的完整。
而没有进行深入地探索，对知识的理解往往停留在浅层。
比如说，很多人看书后，喜欢把知识进行摘抄、归类，甚至画了思维导图。
看起来很用功，但实际上只是做了知识的搬运工，时间一长，什么也没记住。
而主动学习，不仅有输入还有输出，比如把学到的知识进行复述，写成文章或转化成行动。
在这个过程，不仅能把知识进行关联，还能发现规律，产生很多灵感。
如此深入地思考，往往对知识的理解往往更加深刻。
古典在《你的生命有什么可能》一书中提到，人的能力分为知识、技能和才干三个层次：
知识是最不具迁移能力的，你成为医学博士，也照样有可能不会做麻婆豆腐；
技能通常由70%的通用技能和30%的专业技能组成，迁移性要好一些；
而到了才干层面，职业之间的界限就完全被打破了。
这里的才干，我认为是高级的迁移能力，即摸索出了一套适合任何学习的方法。
这就解释了为什么一些人能够轻易地跨界，因为他们的迁移能力非常强。
而这些迁移能力在任何领域同样适用，所以他们只需要花少量的时间，
熟悉知识与技能就玩得转。
但反过来，如果你不具备这种迁移能力，换到其他行业时，
只能花大量的时间学习新的知识和技能，所以相当吃力。
比如大家都熟悉的原央视主持人张泉灵，她从主持人转型为风险投资人，基本上不需要过渡期。
入行就是专家，只用了一年时间就打造出了业绩非常好的紫牛基金。
在《好好学习》这本书中，提到了她非常牛的一个本事：
就是她可以帮助你一秒钟分辨判断那些原本非常混淆和模糊的事物。
听起来是不是很神奇？
其实这种能力，就是用高级迁移能力，快速学会了专业技能和通用技能。
所以一旦掌握，就能做到一通百通，学习任何一门新的领域都能快速上手。
就像是小说中的武林高手，一旦掌握了某种秘籍，学习各门派的武功似乎是分分钟的事。
即便是面对强大的敌人，也能做到变幻莫测，却又不离其宗。
04.如何进阶成为高手
一个重要的原则是，学习时一次别贪多，而要力求少而精，循序渐进，积少成多。
首先，要把学到的知识进行关联，找到规律，强化认知。
《好好学习》一书的作者成甲，就很好地运用了这个方法。
他自创了“熔断不读书法”。
就是在读书时一旦看到有启发的内容，就触发熔断点，立刻停止读书。
停止读书之后做什么呢？围绕这个触发点对自己提问。
为什么刚才这个点让我有启发？我能够把这个启发点用在3个不同的事情上吗？这个启发点有没有其他类似的知识？
其次，我们在生活中的经历，也可以进行每日反思，可以是自己的事，也可以是别人的事。
哪件事可以通过某个规律可以解释？是不是有更好的方法？从中得到了哪些新的收获？
再次，学会的知识最好用自己的话复述出来，如果想不起来或复述不出来，就说明根本没有掌握。
在这个过程中，逐渐摸索和总结出适合自己的一套学习方法，提升学习的迁移能力。
当学到的知识没有用于实践，提高认知水平，让生活发生质的改变。
那么说明，“知识”在你这，暂时还只是一堆不值钱的废铜烂铁。
根本原因是，认知没有得到提升，甚至是学习本身的认知还存在问题。
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