现在越来越多的家长都有一个困惑，就是如何做好亲子阅读。想要让孩子英语启蒙早一点，但又害怕孩子对英文读物有抵触，家长也不知道要如何去引导，今天就来跟大家聊聊怎样做好亲子阅读。
首先注意三点
一、英语启蒙的切入点，和孩子的年龄有关，和中英文差距也有关。一般来说，年龄大、中文能力强的孩子，因为已经有了优势语言，所以开始切入英文可能会有排斥。
二、从两个角度去考虑解决这个问题，一是找到适合孩子年龄和兴趣特点的阅读内容，另一个是家长要有合适的引导方法。
三、有没有兴趣，好不好玩是孩子们最直观的感受，看动画片是这样，看书也是这样。对于他们来讲，能不能让孩子们在阅读时感受和体会到乐趣是核心。所以我们在孩子开始接触一件新事物的时候，一定要把良好的体验和感受这一点给孩子呈现出来。
关于看英文动画片
对于孩子刚开始看英文动画片时，家长最关心的是孩子能听懂吗？是真的在听吗？
家长总是焦虑孩子能不能听懂看懂，其实在启蒙初期，孩子的大脑就像是一块硬盘，你先让他们装满了，然后才能调取出数据。这个装满的过程并不是像成年人装入知识一样那样有逻辑性，对孩子来说只是感受，具体而言是一个又一个感受的累积，启蒙时期属于英语感知阶段，主要的作用就是让孩子不断的接触和储存对于英语声音和画面含义的感受，哪怕这种感受是碎片的。
只要孩子肯看，声音、画面和感受就逐渐的进入到大脑了，而孩子对于自己感兴趣的动画、声音又会反复看和听，这个反复的过程，就是孩子在不断体会和感受的过程。
孩子在看了几次，画面、声音和感受印在脑海里了，对语言也就有了初步的印象了，而动画又是一种动态的场景，相应的语言和场景也就建立了相应的联系，这样，初步的语言能力也就形成了。
这个时候，可以去把视频提取出音频，孩子听的时候，脑子里有图像，听力理解在这样反反复复地听中得到了提高。所以一般听力积累的规律就是：儿歌童谣→动画片/绘本音频→音频裸听，如果不顾这一客观规律，往往孩子会排斥。
看英文图画书也是一样
孩子一开始看原版绘本，也是在感受。
孩子和故事中的人物一起笑一起哭，这样，他喜欢这个故事就会愿意重复。孩子听家长读绘本的过程准确的说是在头脑中对静态的画面进行动态演绎的过程，这样是看动画和听绘本之间的差异，看动画的过程孩子是被动接受，而听家长读绘本则是在头脑中二次加工的过程。
对于刚入门的孩子，一般两三个月的时间，孩子就会从一开始见到10本书选不出来一两本想看的，过渡到大部分书都能看得进去并且能找到自己非常喜欢的书。
最后强调一点
这也是最重要的一点：家长的理念决定孩子的状态和后劲。
英语启蒙的问题其实不是英语本身的问题，而是育儿理念育儿方法的问题，家长和孩子一起看英文动画、读英文绘本，这本身就是一种高品质的亲子互动，当家长把焦点放在和孩子的亲子陪伴上，而不是一定要刻意地让孩子“学会”什么上，就已经进入了亲子共读最好的开端上。
很多启蒙路上很顺畅的孩子，并不是英文水平高，而是善于发挥自己的兴趣点，这个时候妈妈们的支持与引导就很重要了，一旦孩子的兴趣有了，就有动力去听去看去读，而在兴趣中的学习，是最有效率的学习。
所以，对于我们来说，完全可以有一种方式，能够让孩子发自内心地喜欢英语，因为喜欢就不断地去重复，通过重复知识内化成为能力，孩子们获得的不仅仅是综合的语言能力，更有综合发展的后劲和潜力。
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