读《蒋勋说唐诗》，蒋先生谈到《春江花月夜》这首诗的题目，很多人会自然地断成“春江”“花月夜”可能是个错误，他认为这五全部是名词：春天、江水、花朵、月亮、夜晚。把这几个名词看作一首交响曲的独立的五个乐章，才是整个诗的五个主题。这五个主题发生的折射关系，才造就了这首诗的迷离错综、意象丰富。
蒋勋先生是诗人、作家更是美学大师，对生活中点滴之美都有很深的体悟，他认为在美学的层次上，每一种生命都有独立的美，没有高低之分。
如果断成“春江”“花月夜”，那么江水成了春天的附属，花朵、月亮则成了夜晚的附属，而不是独立的生命。但是如果作为五个独立的“生命乐 章”，每一个生命都可以欣赏另外一个生命，它们可以互动发生关系，也可以各自离去；它们可以是知己，也可以是陌路。
因为这样，才会让我们看到宇宙间因与果的互动，也可以看到每个生命的释放：春天就是春天，春天与道德无关；江水有江水的规则；月亮有自己圆缺的规则；夜晚有夜晚的规则，全是自然的生命现象。
蒋先生这种解读提供给了一种独特的视角，让我更加注重到大自然的奇丽景色， 并不是无生命的存在，而是有独特的生命感染力。
当然，不管如何断题，都不会影响《春江花月夜》在唐诗中的地位，蒋勋先生也认为这首诗是一首完美的情景兼融之诗，是初唐的一气派最辽阔的一首诗。后人称它是“以孤篇压倒全唐之作”。从语言结构、视觉结构，以及诗句里所包含的哲学上的追问，这首诗都有令人惊讶的力量。
我在小的时候，很不喜欢读诗。一到老师要叫背诵过关的时候，总是很头疼。但是越到年纪越大的时候，越感到自己 的生命在巨大的、快速变化的时代里卑微地幻灭着，无法遣怀。读诗，是将本来只存在于诗人的生命体现，扩大成自己的生命体验，体会诗人的自负、孤独以及悲悯生命的辽阔，在其中收获狂喜或者引发思考，壮大自己的精神。
这时候，我又开始很感谢老师强制背诵诗文，那些只为完成任务的背诵，就好像“鸿雁长飞”过我的生活，看上去好像没有留下什么，事实上“鱼龙潜跃水成文”，一些东西好像不存在，其实又早已投在“波心”。这时候才懂得，宇宙里有很多因果，可能常常觉得某个东西微不足道，但它的力量其实很大。
就像蒋先生说的“春天”、“江水”、“花朵”、“月亮”、“夜晚”五个平常得不能再平常的生命，在某一个晚上，对诗人张若虚而言，却变得特别有意义。然后留下一首灿烂的诗，影响着一千多年的人们。
那么读诗有哪些方法？简单来说：
1、不用找翻译。我们很多人喜欢读一遍诗，就立刻去找它的译文。不能排除有一些注释的确能够帮助你理解诗文的意思，但是有一些反而会让你起鸡皮疙瘩。比如蒋勋说，《氓》的白话译文是“流浪小伙笑嘻嘻，抱着布匹来换丝，不是真心来换丝，找我商量婚姻事。”与原文“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。”一比，味道全无。2、把读诗当作日常。《诗经》最早是那些连字都不认识的男男女女传唱的东西，每一个中国人都有诗的基因。在我们每个人很小都不识字的时候，就能把“白毛浮绿水”当成儿歌来唱，但那个时候一点都不晓得是什么意思，长大后只要人家讲背诗，脱口而出的就是这一句。所以，读诗就算不明白意思，只要熟读就好了。3、了解历史。就我个人的体验，有一些历史知识，就更容易进入诗的境界。你可以体会到诗人当时社会文化背景，诗人的生活状态，从而体会到诗文寄托的深意。4、多听一些诗的讲座。 我个人推荐可以看看叶嘉莹先生的讲座，叶先生是中国古典文学研究专家，她对诗词的阐述不仅有美学部分的理论，还有对传统词学的反思。除此之外，当然可以多找一些大学教授关于诗词的讲座，可以对同一首诗词听不同的人如何讲解，使读诗真正融于思考。
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