从近几年的中高考改革来看，语文这一科目的地位可谓是明显提高，“得语文者得天下”这一说法不是没有道理的。因此，想靠语文得天下，要从小学开始抓！
语文成绩的好坏，在很大程度上决定了学生总成绩的高低。语文，是各科当中区分度最大、偶然性最强的一门学科，对于同学们来讲，一般也是最难以把握，难以捉摸的，与确定性、客观性强的数理化相比，语文学科特有的主观性总使人有几分忌惮。
对于孩子们来说，小学六年是学习语文的最好时机，在这段时间中把基础打好，对于日后的语文学习可以说是大有保障。
下面快来跟着师兄看一看，小学的各个年级该抓语文学习的哪一块吧~
一二年级：拼音学习需重视，朗读习惯要养成
汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙。一二年级阶段，孩子的学习主要以拼音、词、句子为主，拼音的学习是识字的基础，是学习语文的重要工具，因此一定要重视。
另一个需要培养的能力就是朗读。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想的熏陶。朗读是学好语文的重要环节，是小学生必须具备的一种读书能力，而这种能力只有通过自身的反复训练才能获得。
三四年级：写作基础要奠定，阅读能力不能落
三四年级在小学阶段处于中段，这是发展孩子作文能力的重要时期。孩子开始由最初的写话向习作过渡。而且，这一时期孩子对语文学习的态度，将直接决定孩子将会更加亲近或远离语文学科。
这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不要抵触作文，最好是让孩子爱上写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。
另外，对于孩子阅读能力的培养也不能落。培养孩子的阅读能力，我们要注重读物的选择，遵循由易到难，图文并茂，兴趣引路的原则。而不是强迫孩子去看那些他不感兴趣的读物，这样反而会适得其反。而且阅读不能光读，可以引导孩子把自己的想法写下来，让他们形成自己独特的见解。
五六年级：综合能力的提升
语文学习是一辈子的事情，但是对于五六年级的孩子来说，这一年龄段的孩子因为面临升学压力——他们的语文学习需要“虚实”结合。
既要读名著，并以此来培养人文情怀，落实文学常识；又要会做题，以答题训练来落实解题技巧，敲响名校大门。
阅读能力
这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间浪费在做同步练习题和训练字、词、拼音的阅读题上。
作文方面
重点在于解决主题鲜明（最好略带深刻）、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。
在作文学习过程中，建议孩子适当参加一些征文比赛活动，通常有利于提高孩子的学习积极性。作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。
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