近几年来，许多地方学生中招的语文成绩很难突破110，究其原因，有如下几点:
一、难度在逐步加深
我记得我才上班的那几年，我们省都会发一个有关中考的本子《说明与检测》，这上边规定了考试的范围，还写考试的题型，最后还有一些篇目。中招考试一些题会从这里边出。只要把这个本子复习好了，基本上中招成绩会不错的。
随着国家对语文的重视，现在虽然也有这个本子，但只是指出了出题的方向，也不会有原题。而且每年的题型都要有所变化。也就是稳中有变。
我们河南省的题型就四大块，第一块是基础知识部分，包括字词，古诗默写没名著，语言的衔接，提炼概括信息，图文转换等。
第二块就是阅读。有一篇记叙文和一个说明文或议论文的阅读。
三块是古诗文，一个古文的课内链接一个课外的古文阅读，再就是古诗的赏析。
四就是作文。个命题作文，一个材料作文。
从今年出题的方向看，减少了是什么类型的问题？增加了为什么？怎么样？减少了靠套路来答题的问题，增加了需要真正地领悟文章，结合文本来答题的题型。而且说明文还采用了一种新的形式，就是非连续性文本阅读。
作为考生，作为家长，首先要了解这个变化，还有出题的趋势。
二是学生阅读能力的下降
随着应试考试
，特别进入初中之后，学生要大量的刷题，就挤占了语文的阅读时间，语文是一科厚积薄发，需要大量积累的学科，如果没有读书量的上去，感悟能力和语感就无法培养出来。
我有一个学生，成绩还不错，但是语文每次考试，跟班级优秀同学差了一个层次，就是有同学能考105以上，他只能考100，人家最高考100分以上，他只能考90多。一次他父亲跟我联系，也说起这个事儿，说他非常后悔小时候没有多读书。正由于积累不够，有时一个问题他就理解不到位。因此希望小学这六年要大量的读，到了初中，虽然也有时间读，每学期都有名著必须读，但是这个读跟你自己喜欢读，收获还是不太一样。
我还认识北京的一位老师，她的孩子语文成绩非常的优秀，那就得益于她孩子读的书非常多，而且读的书也有深度，因为跟她读的一样，甚至有时孩子给她推荐书，做一个初二的学生，那你可想而知他的语言感知能力，肯定是非同寻常，在理解文本的时候就比较到位。
第三个原因就是评卷老师多数来自高中。
高中老师的水平自然要高，而且他接触的高中学生的水平自然要高于初中，因此他看初中孩子的东西就觉得非常的浅，扣分也就手下无情了。
那如何破解呢？
一、明方向，用心读，学技巧，抓基础，保作文
针对第一点首先要了解这个难度会增加在什么地方。那无非就是阅读了，这就要求平常在读文章的时候一定要用心地去读，反复地去琢磨。
答题的技巧，虽然现在淡化了，但是还是要烂熟于心的。答题切记，要结合文本，另外就是要往中心上靠。
这方面掌握不好的同学可以点下面的链接，看看这些毕业于清华北大的高途老师们是如何讲解的，我觉得他们拓展得更开一些，视野更开宽一些，说不定对你有一定的启发作用。
对于新的题型，那就反复地去训练，这个还是有效的。
那其他方面我觉得字词、古诗默写上一定不能丢分。昨天我们同学聚会就谈到这个问题，如果你语文想得高分，这些基础知识和古诗文部分一定不能丢，或者是少丢分，不然不可能得高分。
前面两题的选择题是实实在在的分数，会，就得到；不会，就失去。而阅读题呢是主观题，不丢分是不太可能的。
所以要抓牢基础知识和古文。应对的策略无非就是读、背、记！
再说作文，中考的作文均分就是在42分左右。除非语言特别好，选材特别新颖，情感特别真实的，可能才能得到45分以上。
这有改卷的原因，也有学生自身的原因造成的。每张卷子都有三个人来改，平均分不能超过五分吧，所以这样就导致老师们一般不会给太高的分。
我们要求学生就不要太创新，只要能叙事完整，有细节、生动就行。
二、多读多思练语感，苦练内功赢青睐
针对第二和第三点，虽然说初中读书的时间比较少，但还是有时间，只要你愿意，还是能挤出时间来读的，建议同学们我读的过程中，一定要思考，不要只看情节，那是没有效地读。
还要读一些有深度的文章来磨练自己的脑子，坚持三年，我想还是会受益匪浅的。
关于高中老师改卷的问题，我们无法改变，所以还是要改变自己，就是让自己的思考更深入，文章更有深度，回答更全面，字迹更工整，卷面更整洁！这样来赢得改卷老师的青睐！
所以，语文要想得高分，苦功夫要下，方法也得有！
如果觉得《资深语文老师破解学生中招语文难得高分的方法来了！》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！
