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3月31日，就在内蒙古自治区高三复课的第二天，教育部宣布，高考延期一个月举行。因此，开学半月以来，除了抓好防疫工作，如何利用好这一个月的“黄金充值期”，及时、有效地调整复习备考计划，就成为各高中校最为忙碌的“备考新策略”。本期我们选取了部分高中校的新调整计划及应对策略，除起到鼓舞士气，激励师生的作用外，希望也能让各校互相借鉴新举措、新策略，从而更好地促进我市复习备考工作，最终保证我市今年高考实现新辉煌、新进步。
包一中：七项调整强化备考氛围
获知高考延期消息后，学校快速作出反应，制订了适应新的高考时间的工作计划。新计划的总体思路是，要以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手，备出新效果，延出好成绩。
第一，在课堂教学中，打破过去一讲到底的模式，实行两节课连排的新策略，大胆推行讲练结合，以练带讲，以讲促练的“高效助学”改革。
第二，提高早读课和晚诵读效率，每一个环节都明确出具体目标，在班主任和课代表的组织下，所有学生都要高效推进，完成课上任务。
第三，各备课组全部严格执行制订的每周“上墙计划”，保证同类型班级教学进度的统一性，以有效推进冲刺阶段的二轮和三轮复习。
第四，要牢牢抓住备课、上课、作业批改、课下辅导四个环节，对不同类型的学生提出不同的具体要求。加强对普通学生基础过关题的训练；关注优生的学习效能；加强艺体专业学生的文化辅导和管理工作；强化年级例会、备课组长及班主任例会制度，以确保所有教师及时参与教学质量分析。
第五，每周进行四大考试科目的周测，并辅以阶段性模拟考试，在不同类型的大考小考中，让学生找到自己的节奏，树立备考信心。
第六，关注学生的心理波动，分层次对学生进行及时的心理干预和调整。落实各班主题班会制度，利用班会激发学生的学习兴趣，树立学习信心，进一步调动学生的主动性和积极性，加强对学生的学习方法指导，继续优化学生的学习习惯。
第七，在疫情还未完全结束的情况下，号召学生每天早晨集体宣誓，号召学生开展有益的个人体育活动，组织学生进行多样化的各次模拟考试后的奖励与交流活动。
包九中：八大调整促进融会贯通
为应对高考延期，包九中总体上以《高考大纲》《高考说明》《中国高考评价》及包头市教育局、包九中教学规范为依据，以总结、反思前期线上线下课中的问题为线索，以专题复习、综合训练为主要复习方式。
一、复习时间的调整：二轮、综合、回归课本、查漏补缺，每个环节时间上延长一周。
二、复习节奏的调整：从原来的快节奏调整为正常节奏，使学生能够对知识进行整合，使知识系统化、网络化，并及时练习巩固，总结规律最终达到融会贯通，博学、明辨、慎思、笃行，四者缺一不可。
三、复习方法的调整：从原来的专题复习、综合练习、模拟检测，再增加反思改错、回归课本、高考真题分类演练、查漏补缺，细化实化知识、方法、技巧和能力的培养。
四、复习策略的调整：从原来的强化应对高考，转变为正常复习应对，进一步夯实学生的知识体系，进一步完善学生的知识网络，进一步提高学生的应试能力。
五、补短扩学调整：找出学科复习备考的短板以补之；找准学生知识掌握的薄弱环节以扶之；收集近三年高考试题择优而用之，立足班组和借助外援相济而行。
六、辅导策略的调整：分类指导，针对“冲刺清北生”及隔段临界生给予个性化训练和辅导；针对薄弱学科及学科薄弱环节进行强化训练，力争在考试中能有所突破，实现高考分数的提高；一对一导师制、一对多小班化、多对一集中强化辅导。
七、宣传工作的调整：加强国家强基计划安排、高考政策的宣传解读等工作，做好学生应对考试和升学的指导。
八、关键能力考查的调整。综合考虑疫情因素和考生复习备考的实际情况，在保持命题总体稳定的前提下，优化试题情境设计，增强基础性、综合性、应用性、创新性，引导中学遵循教育规律，发展素质教育，助力学生健康成长、全面发展。
包头蒙中：三项调整保证备考精细化
包头市蒙古族中学在三方面作出调整：一是适当调整时间；二是对复习进度和练习策略进行必要调整；三是培优补差辅导力度加大。
时间和备考策略上的具体调整为，从开学复课至4月30日，利用一个月时间，衔接线上教学，做好二轮专题复习，突出基础能力，对高考的热点、难点和易错点进行专项训练、考练和讲座；5月期间，进行两周一次“调研考试”强化训练，突出模拟考练的实效化反思和研讨，突出学生心态维护，突出学科宏观命题特点的把握，多角度分析问题和不足，查漏补缺，进一步做到备考的精细化。
6月1日~6月23日，用三周进行考试检测，每天晚自习下发一套模拟题,通过高考多套模拟题，准确把握和体味高考的出题方向，注意答题规范，注意分步得分，把答案做到规范、精练。
6月24日~7月4日，利用最后10天，做好回归课本、整理试卷、研究错题及时补救、总结高考规律、调整状态，树立正确高考目标，适当降低期望值等应考工作。
培优补差要做到，调集最强师资进行针对性辅导，每位老师最多辅导两名学生，以保证效果；辅导双向进行，即不仅学生要积极去办公室找老师，老师也要主动进班辅导。
通过培优，提高学生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高其学习成绩；通过补差，补习学生有提升空间的学科，帮助艺术生及学困生取得适当进步，最终达到让优生冲出重点，更多学生实现升本的目标。
转自 |《包头教育》报 李学工
编辑 | 赵 旭
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