《奇葩说》上，辩手陈铭有这么一段话。
“
过去我们的教育，对象是孩子，家长像做雕塑一样把孩子雕刻成自己想要的样子，然而现代的教育理念认为，对象应该是环境，家长应该做的是创造环境，让孩子长成他自己的样子。
”
所谓的教育，绝不是将单一的学科知识硬塞给孩子，一定要注重整体环境对于孩子的影响。我们所理解的学习，也绝不能是死板的书本知识。
孩子刚来到这个世界的时候，对一切都充满着好奇，正是一个学习的好阶段。孩子玩游戏，洗澡，吃饭，种花，摆餐具……在探索这个世界时，就是在学习这个世界，认识它。生活环境的熏陶得以让孩子对于知识的理解是整体的联系的，而不是孤立的。
现代教育就是这样，孩子生活中的每一处细节都是一个学习的契机，这才是教育的真谛。家长要去把握它。
以下19条建议告诉你生活中应该怎么去教育孩子。培养孩子成为一个有着独立思想以及高情商的人。
孩子是怎样学习和理解的？
1
鼓励孩子去感知环境。
孩子幼时就喜欢用自己的身体去探索这个世界，当他用手去触碰一些东西时，只要是不危险的，就不要怕脏去阻止他。此刻的他，正在用自己的方式在感知这个世界。父母应当多给这样的机会，鼓励他去探索。
理解周遭事物的欲望，是孩子的天性和能动性驱使的，不要去压抑这个天性。
2
想让孩子学习历史知识，就要从身边的问题入手：
你吃/穿的是什么；
你觉得这首音乐听起来怎么样，它传达的情绪是什么；
你看这幅画里的xxx（如苹果）寓意是什么；
理解过程
3
大多数的学习都是自然而然的渐进过程。
切忌拔苗助长和一股脑地将知识塞到孩子脑中。这样的效果只能为负数。一定要有耐心。要明白，学习本就是一个渐进的过程。
孩子得先学会走路才会跑步，先学会被字母才会拼音，先学会背数字才会数数。
不管是学科知识，还是社会知识，都要这样，让孩子慢慢去理解关键核心的概念，急不来的。
4
鼓励孩子建立自己的认知。
建立自己的认知，就是要培养自己的独立思考能力。在此之前，必须要独立辨清“起初”、“随后”、“最终”这些词的含义。鼓励孩子去对一些文化现象、事件和人发表自己的看法，这样才能锻炼自己的判断和深度思考能力，而不是人云亦云。
父母也要鼓励孩子去自己安排时间，了解自己的日常生活时间计划，也就是小计划，然后再将这种认知拓展到“年”、“世纪”、“时代”的概念上。
5
搞清楚孩子是怎样理解事物的。
只有摸清了他们理解事物的过程和原理，才能更好地去引导。
孩子首先要了解，体验和讨论概念。先是观察和触摸实物，然后问：
“我能摸摸看吗？”
“按哪里是开机？”
“开机之后画面会出现什么？”
“人类是什么时候开始使用手机的？”
……
之后再通过设想和研究， 获得答案，最后是借用这类基本元素编成一个自己觉得合理的故事。这是一个自然而然的过程。
如何回答孩子的提问？
6
有一条黄金法则，那就是“所有问题都是好问题。”
孩子总是喜欢提问题的，和我们小的时候一样，好奇心是人性的本能。但是有些人越长大提出的问题越少，这并不是因为他知道的东西变多了，毕竟，知道越多东西疑问就会越多。这只是因为他丧失了好奇心和创造力。
所以千万别对孩子的问题不耐烦，即使是一些你觉得很傻很没必要的问题，例如“天上为什么会下雨？”；“那些雨又到哪里去了？”……
作为家长，也要耐心解答，跟他说：“问的好，让我们来研究一下。”这样才不会摧毁孩子的好奇心和创造力。
当你也不会时，和孩子一起查阅书籍或者上博物馆网站寻找资料都是绝佳的教育时机，能让孩子学会以后解决问题查找资料的途径有哪些。
7
不要担心在孩子面前出丑，孩子也不知道答案。
家长也不是万能的，别因为觉得你是家里的权威就要知道一切事。要真诚地承认自己也不会，这样孩子就能够效仿你，努力向你提供想法并展开合作。
孩子能够培养独立做研究的能力同时还学到宝贵的一课：无知并不可怕。
8
被问到一个难以启齿问题，可以反问孩子的看法。
因为孩子总爱提问，所以难免会问到一些敏感的话题，如死亡、生殖、性……很多家长都觉得难以启齿，于是甩出一句“万能”的“小孩子现在不需要知道这个，等长大了就明白了。”
可是事实上，这句万金油的话实在是过于敷衍和搪塞。当你拒绝回答孩子的问题，而孩子问的动机可能只是因为好奇，或者接触到了一些事，孩子就很有可能因为你的拒绝激起更大的好奇心。
你解答他，那么渠道是健康的，风险也是可控的，你回绝，那他以后寻求答案的渠道就很难保证了。你自己也知道，所谓的“长大就知道了”必定是成长过程中遇到了一次什么，给了他解答。那么他遇到的这个解答，最好还是由你来提供。
还要注意，作答时不要给出过细的信息。大致地描述一下，不要太详细。除非孩子催你讲，再谈论细节。当好奇心得到满足时，孩子会让你知道。同时，不回绝问题也可以表现出你对孩子的信任与尊敬，即相信他具备理解能力。
9
和孩子分享遇到的疑问，不要着急给出确切的答案，而是迅速鼓励孩子思考并自行得出结论。
孩子遇到疑问时，比起立即给他答案，不如让他自己去探索的效果来得好。提出开放式问题，如：“如果你拒绝了你的朋友，你们的关系会变成怎样？”引导他去独立思考。
和孩子一起去探索你也陌生的领域，让他挑战你的想法，挑出你的错误，让他认识到，没有什么真正的权威，一定要独立地去思考才能下判断。
也让孩子知道， 犯错是学习的一部分，这一点是非常重要的。（不过也没必要刻意犯错。）
如何让孩子看待历史与文化？
10
给孩子读各种各样的历史故事。
当孩子了解了更多历史，看过了艺术作品，听到了音乐，或者观赏了舞蹈，就会把这些经历填补到自己的学习结构中。
你们可以聊聊过去是什么样子的：
什么时候有人类？
过去人们吃什么？
在哪儿睡觉？
孩子会对过去的历史时期感兴趣，而且当他了解到新东西时，会结合已知的知识描绘出一幅更完整的画面。比如，中国古代有皇帝的时候，恐龙还活着吗？
11
和其他事情一样，历史的问题也没有死板的答案。
历史从来都没有绝对，它是一本故事书，充满了神秘色彩。只有一些真实发生过的线索留了下来，其余的细节，事件整体都不是绝对的。
我们的生活也一天天成为历史，大多数却不会被载入史册。
所以不能让孩子死板地记忆，而是激发他对历史的兴趣，当作故事一样痴迷地吸取着。
12
不要轻易让孩子对一件事下定论，同时要时刻注意自己的言行举止。
要让孩子从小就知道人与人不同很正常，让他有包容心。不要带上标签去轻易地判断一个人或一件事的性质。
需知，参差多态乃是幸福的本源。健康正常的社会生态就是需要不同来平衡，有包容心的人们才会有健康的社会。
当孩子尝试了一道新菜，接触了一种亚文化，看到了其他的生活方式，告诉他，这些并不是出格、怪异，而是有趣别致的新事物。
怎么教孩子与人打交道？
13
孩子需要掌握几种和他人打交道的策略，这样便能大胆明确地亮出立场，同时礼貌地说出要求。
握手。
握手是一个既得体礼貌又可以保持适当距离的动作。孩子用这个动作可以向任何年龄段的人打招呼。能克服羞怯，还能应对过度亲热的成人。
合作但也学会拒绝
这两项能力都非常重要。孩子玩的时候可以让他和其他小朋友在一起，培养他的团队意识。
同样的，当孩子有自己的理由想自己完成某件事时，也要对于他人礼貌地拒绝：“不行，但是谢谢你先征求我的同意，今天我想自己完成这个。”
14
当你不想给孩子提供帮助的时候就拒绝，并和孩子协商任务分工。
这也是教孩子学会怎么做事的好办法。
真正的合作意味着，人们要就做什么和怎样分工达成一致。
要让孩子明白，合作就是要明确表达自己的兴趣和意见，这样彼此才能沟通，孩子也会因此增加信心和更少去担心。
15
利用书籍、杂志、平板电脑、报纸等各种途径，让孩子接触到各式各样的故事。
孩子一开始就是一张白纸，意味着他们有无限的创造力和想象力。趁此美好的年龄，就应该让孩子多听听各种各样的故事，开拓他们的想象空间。
让他们相信，这个世界其实很有趣，有各种各样奇幻的事情每时每刻都在发生。
这些都是故事。
16
在社会中，没有什么比尊敬、协作、灵活地对待问题更有价值了。
在帮助孩子理解自身文化的同时，创造出一种氛围，让他接受不同的文化、人种、和意识形态。
孩子的眼界才不会局限在狭窄的一块，这比只读书本的孩子优势来得大。
让孩子拥有故事思维
17
爱护孩子的初心。
很多杰出的艺术家从小就对生活有着高度敏锐的感知，他们将感知到的东西画下来，或者弹出来。
科学家也往往在小的时候就对科学现象，宇宙原理感兴趣，他们不停去做实验摸索自己想知道的真相。
所以，当你的孩子在描述一幅画或者讲故事的时候，家长要耐心地倾听，不要打击他们的积极性，这样很有可能将未来的艺术家作家扼杀在摇篮里。
18
鼓励孩子把眼前的事情编成故事——
“那只兔子消失了，它会去哪里呢？”
“晚上下雨时，窗外总是传来呼呼声，会不会是有一个精灵在睡觉呢？”
任何美术、音乐和文学作品，都代表了一种联系，是生活的体现。鼓励孩子编成故事，也就是鼓励孩子表达自己的内心世界。
聆听孩子的故事，就可以从故事里，聆听到孩子真实的心声。
19
和科学一样，历史也在不断发展。今天人们广泛认可的历史故事，在昨天曾是大胆的宣言，到明天则成了过时的理论。
等孩子上学的时候，教科书会改头换面，某些政治正确的表达和史实的说法都会发生变化。
鼓励孩子秉持开放、灵活的心态，让历史真正成为他自己的故事；
鼓励孩子去接受各种理念，去探索、揣摩这些理念；
鼓励他从中找到对自己最有意义、对地球上的其他人也最有意义的那一种。
家庭除了是一个充满爱的地方，一个温馨的港湾，也要把它打造成一个适合孩子成长的环境。孩子以后会进入学校，进入社会，有着大大小小的环境要去适应，那时可能只能主动去适应环境。在我们无力去改变大环境的情况下，孩子的第一个环境——家庭，我们就一定要好好地塑造。每一处生活细节都是教育孩子的契机。
乐乐妈与你分享更多亲子故事和交流经验，一起探索孩子成长路上的教育方法。
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