名
师
简
介
刘桦，任教于华南师范大学附属中学。中学生物高级教师，广东省骨干教师；香港科技大学生物学部访问学者；多年高三教学和班主任工作。广州市生物高考研究组成员；广州市特约教研员；广东省普通高中教师职务培训教师。
理综生物学科兼具理科的逻辑思维和文科的记忆特点，因此后期科学的复习可以让考生有较大的提升空间。
经过前阶段复习，同学们已掌握了生物学中的基本概念、原理，但这些知识仍是零散的，要想达到更高的突破，就必须在后期的复习中，形成知识体系，提升各种能力。后期是以专题复习为主线，突出重点、渗透考点、联系热点，把知识连成线、铺成面、织成网，实现知识的重新有效整合。
要取得生物复习的胜利要保证自己“全取基础题，力争中档题，决胜高档题”。同学们可以从这些方面下功夫：
一、夯实基础，强化主干
夯实基础，关键在教材。在最后备考阶段，学生完全不知道的知识已经比较少，学生往往忽视了课本知识，纯粹为了做题而做题，结果容易出现考试答题脱离教材，或者是结论性的语言理解不到位，概念性的知识记忆不准确，丢失自己应得的分数。
学会看书，勤于翻书，后期看书要注意以下两点：
（一）通过错题找到自己的薄弱点有针对性地看书，并对自己的错漏在书中所处的位置进行定位，及时弥补自己的薄弱点。
（二）对看书的知识做相关内容的链接式翻书，有助于对知识体系的深入理解。
强化主干，要知道什么是主干，从近几年高考试卷看，理综考题涉及的内容几乎涵盖了高中生物全部知识内容，细胞代谢、生命活动调节和免疫、遗传、生态学、实验几大主干知识的考查较稳定，且所占比例很大，由此可见，主干知识是重点。
二、完善思维、归纳技巧
最后的时间，重要的是剔除常见的惯性思维，许多答题错误是习惯性思维的结果，比如：一个简单的问题“构成细胞的化合物有几类”，很多学生会马上思维转换成“构成细胞的化合物有哪几类”。在备考最后几天可通过错题总结，把这些由于惯性思维导致的问题找出来，并尽可能注意并改正。
同时，要总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力，进一步提高思维能力。可注意归纳曲线坐标题、图形图表题、遗传系谱图鉴别、数据分析和概率计算、材料信息题、实验题等题型的解题技巧。
三、勤于反思、查漏补缺
考前抽出一定时间回顾自己做过的题，考过的试卷，进行反思，查漏补缺。
查漏补缺关键：知识点和解题思路的落实。
查漏补缺形式：错题归纳本。
选入错题本有三种：自己一错再错的题、老师重点讲解的题、自己做错的新题型。
在高考最后几天，你的错题本作用非常重要。通过查缺补漏，提高能力，避免同样的错误在高考中重现，取得主动权，失误最小化。
四、联系实践，关注热点
关注社会，强调应用及其相关情境问题已经成为来的主流题型。解题时不要被题目中的材料信息迷惑，这些新情境只不过是作为命题的切入点，其知识点仍落在教材中。教材中的很多知识都与我们的实际生活、生产实践相联系，学习时应做到理论与实践相结合。
温馨提醒
以上专家观点仅供考生参考。考生应根据自身实际情况，做适合自己的备考安排。祝所有高三考生考出佳绩，考出精彩！
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