诗词是中华民族世代相传的精神财富，千里万里，千年百年，埋藏在基因里，流淌在血脉中，生生不息。这个七月，安徽师范大学“一缕阳光”赴淮南古沟回族乡“诗系童真民族有爱”爱心支教团队带领蔡庙小学的孩子们赴一场诗词之旅，追寻文化基因，重温那历久弥新的经典诗句，感受古人的智慧与情怀，品味诗词的永恒魅力。
“云对雨，雪对风，晚照对晴空。”
“学诗呢，就像我们学习一样，有一个循序渐进的过程。”支教团队的志愿者从声韵协调，琅琅上口的启蒙读物《声律启蒙》入手，使孩子们对古诗词中的格律知识有初步的认识和了解。借助音乐和视频，让孩子们更为直观地学习和把握声韵格律，在低吟缓诵之际培养良好的语感，为日后学习、欣赏诗词艺术夯实基础。
。来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫……”孩子们跟着志愿者摇头晃脑地朗读着，一遍又一遍，朗朗地读书声飘出窗外，飘向远方。
在熟读成诵的基础上，志愿者针对《声律启蒙》的节选内容，对其中的字词做详细的介绍和阐释。以生动活泼且浅显易懂语言，讲述典故背后的故事，与此同时，结合大量诗词的示例和简单有趣的课堂练习，激发孩子们无限的学习兴趣和热情。他们都沉浸其中并积极踊跃地回答问题，在师生的互动间，原本略显枯燥的教学课程也变得生动有趣起来。
“《声律启蒙》真有意思，以前我只知道学习和背诵古诗，从来没有想过诗句里的押韵对仗，现在才发现原来古诗中还有那么多的说法与讲究，我以后一定要好好学习古诗词！”课后，小女孩开心地和志愿者分享她的学习感受，朴实无华的话语，却让授课的志愿者们倍感欣慰。
朗朗书声起，诗意匿于心
常言道：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”诵读古典诗词，或铿锵有力，或浅吟低唱，于一吟一咏间，体验音韵之美，悄悄唤醒藏匿心间的无尽诗意。为了让孩子们更加充分地感受到古诗词的韵律所在，支教队员们在课堂上采用灵活多样的诵读方式，详细讲解古诗诵读中重音、停顿、语速等基本技巧，引导孩子们听泛读、跟读，鼓励他们在自我感悟的基础上自由朗读。使他们在声情并茂的诵读中，体会诗词平仄转换的音韵节奏之美。
“读来便觉得美，却又说不出美在哪里，这就是古诗词的意境，是一种无可言传的美感。”一位志愿者这样感慨道。古诗词最显著的特点还在于“含蓄隽永”、“言有尽而意无穷”，作品仅有寥寥数语，却字字珠玑，写尽人间百态，字里行间寄托着作者的浓浓情思。读诗的过程，亦是今人与古人思想碰撞的过程。
实践团队的志愿者充分挖掘诗歌背后蕴含的故事，在课堂上创设生动的故事情境，从大漠孤烟到水墨江南，从义胆忠心到千里婵娟，从金戈铁马到琴棋书画，引导孩子们发挥联想和想象，感受诗歌歌赋的无穷意境。
“我是诗词小达人”
“诗可以兴，可以观，可以群。”团队队员在讲授相关主题课程的基础上，还组织开展了一场别开生面的“诗词大会”比赛，根据孩子们不同年龄段的特点和诗词储备量，设定不同的比赛要求和规则。针对高年级同学的比赛，志愿者们借鉴了《中国诗词大会》《中华好诗词》等节目中的创意，在决赛环节采用“飞花令”的形式进行对决，决赛双方轮流背诵含有关键字的诗句。
“最后一轮我们的关键词是‘月’。”“床前明月光，疑是地上霜。”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”“烽火连三月，家书抵万金。”……同学们正在进行最后激烈地对决，决赛中的两位同学旗鼓相当，难分伯仲。经过激烈的角逐，每班最终获胜的同学，被授予“诗词小达人”的称号。
据悉，为本次诗词的系列教学活动顺利开展，实践团队的志愿者们悉心筹备，从课程内容的选定到诗词比赛的策划，只为给蔡庙的孩子们创造一个更好地与古诗词接触的机会。正如团队队长崔文瑞所说：“传承诗歌这一优秀的传统文化并非易事。我们的能力有限，但我们能做的是在力所能及的范围内帮助这里的孩子们走进古诗词，发现诗词的美，激发他们那颗热爱诗词的心。”
经典引路，诗词为伴。安徽师范大学“一缕阳光”赴淮南古沟回族乡“诗系童真 民族有爱”爱心支教团队以一场诗词之旅唤醒孩子们的诗心，将诗意带入童真的世界。（安徽师范大学 徐秋玥）
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