北京师大教科文中心小编今天为大家整理了心理咨询师考试的一些重难点，希望能帮到正在备考的同学们，心理咨询师知识点多而繁杂，下半年教师资格证考试时间为11月，小编温馨提示现在就应该去学习了！
咨询心理学知识点汇总
第一单元 咨询心理学的简史和现状
心理咨询产生的背景条件
一、学术背景
（1）高尔顿：用测量的方法对个别差异进行研究和“自由联想”方法的确立。（1882）
（2）卡特尔：发表《心理测验和测量》一文（1890）
（3）韦特默：开办儿童行为矫正所（1896）
（4）比奈--西蒙：为帮助弱智儿童编制智力测验（1904）
（5）大卫：为防止学生行为出现问题，进行行为指导（ 1907）
（6）帕森斯：职业指导运动的兴起（1908）
二、社会需求背景
当前，前期学术理念和方法基本确立之后，在强烈的社会需求之下，心理咨询作为心理学的实践活动便开始了。心理咨询的前期学术挂念和方法学的准备工作，是不同作者在各自不同的工作领域内，使用心理学只是向人们提供帮助的过程中完成的。尽管当时还没有“咨询心理”这个一概念，心理咨询也称不上是一种独立的职业，但心理咨询成为一种社会职业的可能性，已经孕育在这类实际活动之后。
第二单元心理咨询师基本概念
心理咨询师基本概念的内容：
1、 心理咨询操作性定义：
心理咨询是咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。
2、心理咨询的狭义和广义
狭义：采纳各种非标准化的临床干预措施、干预方法和手段
广义：涵盖临床干预的各种方法或手段，包括咨询和治疗。
第三单元心理咨询师的基本条件
1、心理咨询师应有的思维方式和态度
（1）唯物主义观点
（2）普遍联系观点：心身一体、心生社相互作用、整体观
（3）限制性观点：职责限、时间限（关系限）、感情限、目标限
（4）历史—逻辑—现实相统一的发展观
（5）中立性态度
2、心理咨询师应具备的条件（1）品格：一个有利于社会和他人的人
（2）自我平衡能力：处理负面信息、调节自身不良情绪，解决咨询关系以外的个人冲突，日常生活中保持情绪稳定和自我平衡。（3）善于容纳他人 （4）有强烈的责任心：不因为自己言行加重对方痛苦、不欺骗对方、必要时转介（5）有自知之明：清楚自己的优缺点和能力限度。仅有热情是不够的。
北京师大教科文中心温馨提示：评估心理咨询社会价值的三个指标；
一、支撑该职业行为的学科理论和操作程序是否科学；
二、执业人员的能力是否达标；
三、该职业的管理体系、服务体系、业务操作模式是否达到标准化水平。
第二节：历史上的几种理论观点（重点）
第一单元精神分析理论观点
精神分析理论观点的内容：
按照精神分析学家拉伯波特（Ｒapaport）的总结，精神分析学说大致可以概括为五个观点
（1）分区观点：意识、前意识、无意识
（2）结构观点：本我、自我、超我
（3）动力观点：营养本能（自我保存本能）、性本能（种族延续本能）
（4）发展观点：口欲期（0-1）、肛欲期（1-3）、生殖器期（3-5）、潜伏期（5-12）、生殖期（12岁以后）
（5）适应观点：防御机制包括压抑、投射、置换、反向、合理化。升华和转移等。
第二单元行为主义理论观点
行为主义理论观点的内容：
1、旧行为主义理论观点：华生、巴甫洛夫、桑代克R=f(S)
2、新行为主义理论观点：
(1)托尔曼
(2)斯金纳 R=f(S·A)
(3)班杜拉社会学习理论、替代学习或观察学习、自行奖赏或批判、行为自控
第三单元 认知心理学观点
认知心理学则认为，恰恰是“黑箱”中的信息加工过程才是最重要的
第四单元 存在—人本主义心理学在咨询心理学中的理论观点
和谐的治疗关系
第五单元 人性心理学在心理咨询和心理治疗中的理论观点
人性包括：（1）生物属性；（2）精神属性；（3）社会属性。三种属性的辨证统一构成人性。
第三节心理咨询对象、任务、形式和程序（重点）
1、心理咨询的对象
（1）精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群；（2）精神正常，但心理健康水平出现问题并请求帮助的人群；（3）特殊对象，即临床治愈的精神病患者。
2、心理咨询的任务
（1）认识自己的内外世界（2）纠正不合理的欲望和错误观念 （3）学会面对现实和应对现实 ：感性、理性、悟性（4）使求助者学会理解他人（5）使求助者增强自知之明 （６）协助求助者构建合理的行为模式
3、心理咨询的形式
（1）按照性质分：发展咨询与健康咨询
（2）按照规模分：个体咨询与团体咨询
（3）按照形式分：门诊咨询、电话咨询、互联网咨询 （4）按照时程分：短程、中程、长期
4 、心理咨询的一般程序
(1)资料搜集(2)资料分析(3) 综合评
估(4) 诊断 (5) 鉴别诊断 (6) 咨询
方案的制定(7)（方案实施）
(8)（效果评估）
第四节 不同年龄阶段的心理咨询
第一单元 幼儿、儿童、少年时期的心理咨询
幼儿 儿童 少年期心理咨询的内容：
1、儿童心理咨询
安全感、情绪表达与情绪处理、行为问题与行为障碍
2 、少年期心理咨询
北京师大教科文中心温馨提示：评估心理咨询社会价值的三个指标；自我意识、青春期和性心理教育、学习兴趣、热情、成就感体验和方法教育、人际关系处理
第四单元 老年人的心理问题
老年人的主要心理需求：
1、健康和依存的需求；
2、工作的需求；
3、安静的需求；
第五节 婚恋 家庭心理咨询
影响婚后夫妻关系的因素：
1、结婚动机；
2、恋爱过度情绪化；
3、角色适应不良；
家庭心理咨询的五条主要原则：
(1)将问题具体化、客观化；
(2)以对方看法为核心展开讨论；
(3)提供解决问题可能性但不代为决定；
(4)为对方保密；
(5)最好夫妻双方共同参与咨询
建立良好的亲子关系应具备的三个基本条件（1）自然的血缘关系
（2）人伦道德关系
（3）法定的养育、监护关系和法定的赡养关系
第六节 性心理咨询
性的心理因素：
性的心理因素是说，人类性行为是个体的性需求、性动机、性态度、性情绪、性经验以及人格特征在性活动中的综合体现。现代研究表明。对人来说，性活动在很大的程度上是由心理因素决定的。
人类的性特征：
（1）普遍性；（2）多功能性；（3）选择性、排他性；（4）责任性 ； （5）文化—社会制约性。
儿童期的性心理咨询，按咨询对象分为两类：
1、对于有性心理的儿童进行咨询；
2、对问题儿童的家长进行咨询；
儿童期的性心理咨询包括三个方面：
1、性别认同
2、性冲动的困惑
3、性好奇
影响老年性生活的心理因素：
1、认知偏差；
2、兴趣下降；
3、性态度变化；
4、对衰老的恐惧；
5、人际关系问题；
咨询心理学中对性行为问题的分类：p489
专业技能——心理咨询技能知识点汇总
第一节 建立咨询关系
尊重的意义及注意事项：
意义：给求助者创造一个安全温暖的氛围，使其最大程度地表达自己。
注意事项：尊重意味着完全接纳、尊重意味着一视同仁、尊重意味着以礼待人、尊重意味着信任对方、尊重意味着保护隐私、尊重应以真诚为基础。
热情的意义及注意事项：
求助者初次来访时适当询问，表达关切
注意倾听求助者的叙述
咨询时耐心、认真，不厌其烦
咨询结束时，使求助者感到温暖
真诚的意义及注意事项：
意义：可以为求助者提供一个安全自由的氛围、为求助者提供了良好的榜样
注意事项：真诚不等于说实话、真诚不是自我发泄、真诚应实事求是、真诚应适度
共情的意义以及注意事项：
意义：
1、咨询师能设身处地地理解求助者，从而更准确地把握材料；
2、求助者会感到自己被理解、接纳，从而会感到愉快、满足，这对咨询关系会有积极的影响；
3、促进了求助者的自我表达、自我探索、从而达到更多的自我了解和咨询双方更深入的交流；
4、对于那些迫切需要获得理解、关怀和情感倾诉的求助者，有更明显的咨询效果。
注意事项：
1、咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架
2、咨询师必要时要验证自己是否做到了共情
3、表达共情要因人而异
4、表达共情要善于使用躯体语言
5、表达共情要善于把握角色
6、表达共情要考虑到求助者的特点和文化背景
积极关注的意义及注意事项：
意义：咨询师首先要抱有这样的信念：受助者是可以改变的。通过自己的努力和别人的帮助，每个人都可以比现在过得更好。
注意事项：避免盲目乐观
反对过分消极
立足实事求是
第三节 个体心理咨询方案的实施
1、参与性技术和影响性技术的相关内容（重点）
2.放松训练的定义
3.简易行为矫治—阳性强化法相关内容
4.合理（理性）情绪疗法相关内容
5.克服阻碍咨询的因素（识别和处理多话、沉默、依赖、移情、阻抗的现象）
6.咨询效果评估（咨询效果评估的6个维度；制约心理咨询有效性的因素；注意事项；适宜求助者的8个条件；转介的注意事项；咨询关系的结束的工作程序及注意事项）
为什么大家都选择北京师大教科文中心
北京师范大学是全国高校第一个心理学院。学院现有专业教师51人，其中教授24人，副教授19人，讲师8人。多名教师曾在国际和国内知名专业机构或学会中担任重要职务，北京师范大学心理学院累计培养本硕博毕业生近5000人，他们中不少人已经成为中国心理学界的领军人物，还有一些毕业生则活跃于各类实践领域，成为将心理学应用于实践、深刻影响社会生活的中坚力量。北京师大教科文中心依托北师大的教育资源和教学优势，面向社会学员提供不同课程辅导，以帮助更多人的需求。目前，学习中心已成功帮助上万名学员顺利考取心理咨询师证书。
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