9月3日下午，四年级语文备课组成员集中在语文教研室拉开了本学期集体备课活动的序幕。
首先，两位组员陈诗萍老师、陈燕群老师在备课组长张秀气老师的引领下共同制定了本学期的教学计划，明确了各自的分工。由于是第一次接触统编版教材，秀气老师带领两位老师明确统编版小学语文四年级上册教材的三大板块：阅读教学、习作教学和口语交际。其中，秀气老师提出，教好四上阅读教学有两个注意事项：利用好助学系统，追求理想的教学效果；准确定位，设定恰当的阅读教学目标。秀气老师指出，利用好助学系统如单元篇章页上的导语、语文要素、课后练习、学习提示、交流平台作为抓手。要充分利用课后练习，设计有效的教学活动。思考“这一类”“这一组”到“这一篇”的教学价值，准确设定教学目标。
其次，诗萍老师发现，统编版教材中，每一单元都有其单元主题。我们应根据每一单元的单元主题，确立每一课的教学方向，并延伸至课外阅读。例如第四单元，神话单元。这一单元即培养学生的概括能力，引导学生循序渐进地学习把握文章主要内容。针对学生容易按照分段、概况段意、串联段意来把握故事的主要内容等问题。引导学生要多用自己的语言梳理出故事的主要内容。
接着，燕群老师提到，在教材的第三单元有很强烈的以“连续观察”、“准确生动的表达”为主题，铺开每一篇课文的学习和理解。本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。顺承三年级的“留心生活，细致观察事物”，进一步引导学生学习连续观察。其中，以《爬山虎的脚》为例，这篇课文以准确形象的语言，描写了爬山虎脚的细微变化，以及爬山虎向上攀爬的过程。在本课的备课过程中，三位老师各抒己见。诗萍老师认为应抓住课文中第2—5自然段中的“不几天、以前、今年、原先、现在、后来、逐渐”等词语，引导学生体会作者的观察方式——连续观察。秀气老师指出，本课不仅有作者的连续观察，在第3—4自然段中的“注意、仔细看”更是用词的准确、生动以及作者的细致观察。于是燕群老师以这单元的备课为基础，在本学期第四周，将备课研讨内容运用至教学中，开展了一堂生动、条理清晰的《爬山虎的脚》。
最后，秀气老师根据这一堂精彩的语文课以及一个月以来备课组的教学计划内容，与两位老师进行了总结。她提出，本学期不仅要夯实语文课程的标准要求，更要注重教材的人文性及对学生多种能力的培养。经过这一个月的集体备课，四年级备课组对于教材的解析有了初步的认识，对于教学质量的把控有了不错的提升。
撰稿：陈诗萍
摄影：张秀气 陈燕群
审核：蔡秀润
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