文/杏林箫客
最近一个多月，早上送儿子到校，下午放学他自已回家。
“老爸，我回来了！”儿子边放书包边喊。
“哦，辛苦了，辛苦了！今天得了表扬没？挨了批评没？” 我随口问道。
“好热啊！”他答非所问。呵呵，一定是挨批评了。
“说说看，今天犯了什么错，为什么挨批评了？”
儿子愣愣地看着我，沉默着。
“别傻站着了，也别编故事啊！否则，我一个电话打给你老师。说吧！”
“课休的时候，我又和同学疯。”
“玩不是不可以，但要注意安全，别把头撞破了、牙撞掉了，手跌骨折了，给你看过这些报道吧？道理给你说了100遍，玩起来就都扔到脑后去了。如果总是不改，早晚会出事的，惹出麻烦来，别怪我扁你！10天之内，你不要再犯这样的错误！否则，后果自负。休息一下，写作业去吧！”
唉！儿子伢，太文静了怕他沉闷，太疯狠了怕出事故，这其中的分寸，还真不好拿捏。
转眼之间，又到了星期五。本来他可以自已回家的，但我决定出其意料地去接他。
等了一会儿，就看到儿子出来了。我接过他的书包，问道：“今天表现还好吧？”
“今天表现还好，不信你可以问老师！”
“那好，先等一下吧！”
他的班主任站在路边，正和几个接孩子的家长讲话，我站在离她二三米远的位置。
“要不要问问老师，你这一周的表现如何？”
“嗯......你问撒！”
言语间有点犹豫，但眼神是坦然的。看样子，还是老问题：大错不犯，小错不断。
“走吧，不必问了！有些事你自已要把握分寸，不超过老师和老爸容忍的限度就行了！你现在是大孩子了，老爸希望能尊重你，不再使用激烈的手段去惩罚你，也不想什么事都盯住你不放，但这需要你有一定的自觉性。记住：你越自觉，就越自由！”
“老爸，今天英语老师考单词，十种颜色我都会读会背，有六个人过关了，可以到操场上去玩，其他的在教室读写记。”
“很好，把你份内的事做好了，你才有资格玩，才能真正玩得开心。学不好的人，也玩不好，老师加课，家长补习，玩什么？”
小学阶段，培养什么？
学习的习惯、学习的兴趣、学习的能力，最终的目标是：让孩子从被动学习过渡动主动学习。
越小越严格。随着孩子年龄的增长，渐渐地放松缰绳，直到最后彻底放手，任他自由奔驰！而现在，我开始睁一只眼、闭一只眼了！
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