身教为体
言传为用
教师专业素养直接影响着英语学科核心素养的落实和新课标的实施, 为提升青年教师学科专业素养，8月10-11日，“宁、镇、扬、盐”四地英语名师工作室各成员，以身教为体，以言传为用，通过讲述个人成长经历的方式，在江苏省句容高级中学组织了专题研讨活动，以期总结个人得失、再创更高成就的同时，为青年教师专业成长提供有益的参考与指导。参加本次活动的名师工作室有南京市江北新区钦锋英语工作室、镇江市夏春来名师工作室、扬州市韩炳华名师工作室、扬州市宗兆宏名师工作室、盐城市朱俊名师工作室、丹阳市陈昌华名师工作室、丹徒区蒯忠山名师工作室等。
01
讲座：论文“三关”与读写结合
夏新宇主编在做讲座
活动的第一天，《江苏教育》副主编夏新宇老师给大家做了“论文‘三关’与读写结合”的讲座。夏老师从编审的角度就论文写作、发表上给大家提供了详细的指导和建议。她提出论文写作者必备的“三性”（逻辑性、思辨性、创造性）和论文写作的“三关（立意、证据、表达）”。她建议，在写作的起步阶段要首先学会读，写作过程中要懂得换位思考，扬长避短，写后要不厌其烦地进行打磨修改，养成良好写作习惯，做一名科研型、学习型、思想型教师！
02
讲座：青年教师专业成长的个案分享
马世飞老师分享个人专业成长经历
接着，来自南京市江北新区的马世飞老师跟大家分享了他个人的专业成长经历。马老师有多篇论文发表于《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》等全国中文核心期刊，他提出课堂是教师专业发展深耕的沃土，一线教师要留意上课之后的教学留痕，及时整理教学心得，撰写教学反思，总结教学得失。
03
讲座：教科研论文选题立意的问题和对策
李福庆主任在做讲座
第二天活动从扬州市邗江区教研室李福庆主任“教科研论文选题立意的问题与对策”的讲座开始。李主任从论文的类型、论文的一般要求、论文的主要结构、怎样选题、标题表述中存在的问题等方面介绍自己多年来论文写作实践。他希望青年教师要勇敢迎接挑战，挖掘自身潜力，多读书，多思考，多实践！
04
专家--学员研讨沙龙
为了让与会老师及时消化两天来的学习成果，会议特别组织了专家--学员研讨沙龙。在轻松愉快的气氛中，青年教师就目前专业发展上的困惑向各位专家请教，专家们结合各自专业成长经历给他们提供了很好的建议，让青年教师们收获颇丰！
最后，夏春来老师代表主办方向与会的专家和老师们表示了诚挚的感谢，各名师工作室主持人也分别发言，高度评价此次活动的意义，相约以后要多开展此类活动，加强学习交流，并且嘱托青年教师，要将个人的教学总结和导师们的言传身教高度结合起来，最终“雏凤清于老凤声”！
文/王欢
图/孙慧
审稿/蔡迎霜
编辑/王欢
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