一年级到了第四单元，学习重点从拼音转向生字词语，拼音是一年级学生学习语文的“拐杖”，借助拼音，他们可以更快更好地学习生字，课文。这一次对学生进行了第四单元的测试，发现部分学生生字掌握不牢，书写不规范，不是多笔画就是少笔画，下面我们就来看看这一张试卷，讲一讲生字教学的那些方法。
第一题是读拼音，写笔画。笔画是组成生字的基本“零件”，书写生字从笔画开始，常见的笔画可分为横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、捺(＼)、折（乛）等几类，具体细分可达30多种。比如“横撇”，“竖折”，“竖弯”，“卧勾””斜勾“等等。
掌握汉字的笔画之后，还需要掌握笔画的书写顺序，防止出现”拼凑“字，汉字的笔画书写规则有：先横后竖（如：“干”），先撇后捺（如：“八”），从小到大（如：“主”），从左到右（如“林”），先进后关（如：“田”），先中间后两边（如：“水”），从外到内（如：“回”）等。如“仗”，笔顺为丿，丿丨，丿丨一，丿丨一丿，丿丨一丿丶。笔顺是否正确，关系到书写的速度和字形的好坏。
第二题是读一读，写一写，这一题出现的是这一个单元中要求掌握的生字新词，有”可是“，”大人“，”儿女“，”东西“，”四月“，”里头“等，这些生字其实都比较简单，有很多事学生在学前班就已经掌握的，学生主要的问题就是容易多笔画，少笔画，书写不规范。
初学汉字，还是有一些方法可以帮助孩子们记忆和书写的，下面我们来看看学习汉字的基本方法。
1、加一加
加一加就是用熟字加偏旁的方法来学习生字。用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字。这样记忆起来就比较简单。例如学习“草”字，在学习了“早”这个字为基础的前提下，需要教会孩子认识”草字头“。首先告诉孩子，草字头的字跟植物有关，然后让孩子分析字形，上面草字头，下面一个”早“字，引导孩子这样说出识字方法：草字头加上早，草草草，小草的草。
2、减一减
减一减的方法就是把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字。比如学习去就是丢掉了一笔就变成了去，”田“字减一笔变成”日“，”地“字减去提土旁变成”也“字。编成儿歌，地字减去提土旁，变成”也“，也也也，也好的也。
3、换部首
例如由“谁”这个字，学习“堆”字，就可以用换部首的方法学习：我用换部首的方法记住“堆”，谁家的谁，去掉言字旁，换成提土旁，就是堆，土堆的堆。
4、拆分组合
这种识字方法是将减一减和加一加结合识字的一种方法。例如“明”，要用拆的方法将字拆成“日”和“月”字，然后把识字方法唱出来：明可以分成“日”和“月”，日和月合成明，明亮的明。这样的识记，一下子可以记住三个字。
5、组词法
这种方法不仅可以让孩子记住绳子的字形，还可以帮助他们理解字的含义，比如教学”雪“的时候，就可以用组词法，雪雪雪，下雪的雪，大雪的雪。
当然，识记汉字的方法还有很多，比如开火车，编顺口溜，游戏对对碰等等，这些方法既可以单独使用，也可以组合使用，让低年级学生轻松愉快地识记汉字。
第三题是读句子，给加点的字选择正确的读音，这一题考的是字在不同语境中的读音变化，比如”一“在不同的语境中读法就可能不一样。
第四题是写反义词，对于一年级的学生来说，反义词是”新鲜事物“，所以都是从最简单的开始的，比如上对下，小对大，开对管，天对地，男对女什么的。
第五题是比一比，再组词，组词是帮助学生识记字形，理解字义的重要方法，测验卷中出现的是一些形近字，平时学生比较容易混淆的字，放在一起，通过组粗的方式加深印象。如”子“和”了“，”八“和”人“，”大“和”天“，”目“和”月“。
第六题是读一读，选一选，第一小题主要是考学生的生活常识，让学生初步认识一年四季，知道四季的特点。第二小题则是初步认识量词，知道量词的正确用法，比如：一（朵）莲花，一（只）青蛙，一（颗）星星，一（片）树叶，一（个）雪人，一（群）大雁。
第七题是背一背，填一填，这里考查的是学生对课文的背诵，出现的内容都是要求背诵的课文。
最后一体式写话，要求学生写出一个自己最喜欢的季节，并且说出原因，不会写的字可以用拼音代替。学生不管写哪个季节都是可以的，但是后面一定要写相应的季节，比如春天，可以写“因为春天百花开放，生机勃勃”，写秋天可以写因为秋天果实累累，是个丰收的季节等等。
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