在新时代教育背景下，实践生本理念，构建高效小学语文课堂是大势所趋。把这一模式运用到实际教学中，能很好地激发学生的学习兴趣，为学生语文综合能力的培养打下良好的基础。
从生本观看学生的兴趣爱好
构建小学语文高效课堂，秉承生本理念，有效整合学生的兴趣点，也是高效课堂建设的起点。在语文教学过程中，教师要切实以学生的兴趣为出发点，设计教学内容，让学生对教学内容感兴趣，才能促进语文学习效率的提高。
比如在讲授黄山奇石课时，老师可以先介绍黄山的背景，观察学生的反应情况，如果学生对这个内容很感兴趣，可以把这个作为学生感兴趣的切入点。中华十大名山之一的黄山，天下第一奇山，那上面的奇石更引人入胜，老师们可借黄山的相关内容，一步一步地将整篇课文的内容代入，这样不仅能吸引学生的学习兴趣，还会吸引他们的注意力。
通过这种方式，不仅结合了学生的兴趣，而且很好地将课堂内容传递给学生，整个教学都非常轻松愉快，不会让学生觉得压抑。正是这样，在“生本观”之下，在语文高效课堂建设中发挥了重要作用。
基于生本观的灵活布置作业
课外作业也是高效课堂建设不可缺少的组成部分，课后布置作业是让学生加深对所学内容的印象。过去教师在布置作业时太过局限，大部分的作业都是抄写型，这样的作业只能让学生觉得无聊，没有什么巩固效果。生本观下，教师对于作业的安排要灵活，要真正起到巩固知识的作用。
举例来说，在教学美丽的小兴安岭中，课堂上，老师已经对这一内容进行了详细的讲解，但又怕学生不能完全掌握，那就可以灵活安排课后作业。例如，老师可以要求学生摘取像小兴安岭这样的文本中所描述的情景，摘取自己喜欢的语句和词汇，并形成一种读后感。
对于读后感的内容和字数不做硬性要求，哪怕只是一句话，这也代表了学生的观点。如果没有硬性要求，学生反而不会有那么大的压力，能很好的解放思维，对于作业的投入也会比较高。为此，教师在作业布置上要做到灵活变通，要真正为学生的语文学习提供实质性的帮助。
结语
在构建高效课堂的具体实施过程中，贯彻一切为了学生的生本理念，注重结合学生的兴趣，提高学生的积极性，加强语文学习效果；其次，在高度重视生本观念的基础上，作业布置一定不能枯燥乏味，要具有灵活性，不能故步自封。
如果觉得《浅谈践行生本理念 构建小学语文高效课堂》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！
