对成年人来说，语言是交流的工具，也是传递情商和智商信息的载体。同样，对3岁以内的孩子来说，语言也是体现孩子发育的重要标志。
有经验的爸妈应该都知道，在孩子成长体检过程中，语言是儿科医生最为看重的智能特征，是检验孩子心智成熟与否的重要指标。
不过，对每个孩子来说，开口说话有很大的个体差异。这种差异除了与遗传、性格相关之外，与语言启蒙方式也有很大的关系。
孩子语言发育的一般规律
一般来说，孩子在10个月前后，会试图叫爸爸、妈妈这些双语词汇，渐渐地开始说三个字以上的短语，比如“我饿了、要尿尿”，这些与生活和活动相关的简短词语，而这个时期是孩子语言启蒙的关键时期。
到1岁左右，80%的孩子喊爸爸妈妈这些称呼没有太大问题。到1.5岁，孩子会大量的说出各种符合常识或超出正常语言范畴的词汇。这个时期，是孩子语言的爆发阶段。
到2岁左右，90%的孩子在表达日常需求方面没有障碍。比如，会简短地说“他想要什么玩具，他喜欢让妈妈抱抱”等。
如果孩子2岁之后，简短的词语难以表达，或者很少张嘴，甚至试图语言表达的欲望很弱时，家长就要注意了，应尽快带孩子去查一下喉部声带，看是否有结构发育异常的情况。
如果孩子身体发育良好，家长就应该留心，是否语言启蒙做得不够好。
语言发育迟缓的孩子，家长多存在这些失误
01 语言刺激频率不足
孩子开口说话，和我们成人学外语类似，遵循听、说、读、写的规律。开口说话晚的孩子，一定是家庭环境中语言刺激频率匮乏，使孩子听的过程受阻，他没有吸收到大量的词汇，则难以用语言去表达自己的心理状态。
这种情况多数因与孩子亲密接触的家庭成员平日话较少，或者爸爸妈妈忙于工作，孩子由单一的成员看管，因忙于照顾孩子或干其他事务，导致和孩子语言交流的时间很少，使得孩子一直处于语言匮乏的环境中。
02 语言环境混杂
很多家长认为，在孩子开口说话的时期，应该灌输多种语种，这样可为学习外语打好基础。此外，一些家庭可能是由长辈来帮忙照顾孩子，而奶奶、姥姥们可能来自五湖四海，有着自己独特的地方语言，与宝妈宝爸的普通话大相径庭。
其实，多种语言刺激，在孩子语言爆发期之后，的确对孩子语言发展有帮助。但在语言启蒙期，单一、重复、多次的语言刺激，才能激发孩子张嘴的欲望。
很简单的道理，在我们学习外语时，语言结构过于复杂，我们也难以张嘴去说。对2岁左右的孩子来说，他的语言中枢发育不完善，还没有学会张嘴，就想着让他能说多个语种，这和“还没学会走，就让开始跑”是一样的道理。
03 大人急于纠正
孩子刚开口说话时，发音、停顿、语气等均没有达到正常交流技巧。此外，孩子还会根据自己的接受程度，选择一个对象来进行模仿。
在这个过程中，大人如果发现孩子说话有问题后立马纠正，这会打压孩子继续说话的欲望，甚至大人制止的表情、动作会吓到孩子，使他们对开口说话产生恐惧的心理，时间久了孩子可能就闭口不说了。
我见到过这样一个例子：孩子的爸爸妈妈都说普通话，奶奶说地方语言。由于奶奶平日以带孩子为主，所以宝宝开口说话时，发音中带着奶奶的口音。妈妈听了后很是别扭，总是试图纠正孩子说的话，结果这个宝宝直到两岁半时，3个字以上的简短词语还是难以表达出来。
上面这3种情况，是我见到的孩子语言启蒙受阻中最常见的。孩子的发育是循序渐进的，要遵循成长规律、静待花开，不能拔苗助长，但也不能完全不理。
语言的启蒙，需要语言的灌溉。在日常生活中，任何一个和孩子相处的时间，都要与他进行语言交流。孩子不会说，大人就通过声音、表情、动作，给他输入语言信息的同时，鼓励引导孩子张嘴说。
我是KK鱼儿妈咪，关注我，每天陪你快乐育儿。
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