孩子爱玩游戏，但是你知道吗，只要引导得当，也可以变被动为主动。
曾荣获北京市班主任最高荣誉——“紫禁杯”优秀班主任特等奖的清华附小高级教师李红延给我们带来精彩分享：您知道孩子为什么爱玩游戏吗？看一看下面这张图，也许您就理解了。
在孩子们爱玩的所有电子游戏中，几乎都有以下几个共性：
1）可以看到明确的目标；
2）可以高频率地收获得分奖励；
3）会有动画特效和音乐不停地鼓励自己闯关。
这些游戏效果迎合了孩子的心理，让他有信心不断地挑战新的目标，甚至为此上瘾。
游戏用这样的方式激励着孩子不断闯关，那么家长当然也可以用相同的方式激发孩子的学习动力，让他完成自己的小目标们。李老师来告诉家长们具体应该怎样做。
鼓励
1）家长们要把对孩子的鼓励当作是一种常态
不要等孩子到了低谷期再鼓励他，要在平日里做孩子的啦啦队。
当孩子上学后，家长的定位不是成为监工来监督孩子，而是要为他加油的。有了常态的鼓励，孩子才会有常态的自信。
2）鼓励要及时和适时。
经常鼓励孩子并不意味着盲目的夸赞，鼓励的时机要及时并适时。有的家长担心孩子被夸赞后会骄傲，其实不会，只要家长的表扬没有超出他的付出，那么他更多的是会从中获取正能量，鼓励自己越来越好。
对于孩子们来说，如果能经常得到适当的鼓励，那么他会把被鼓励的行为发展成自己常态的优点，久而久之，他的优点会越来越多。
3）鼓励要真诚。
有些家长比较内向和腼腆，鼓励孩子时会觉得尴尬，尤其有些父亲在表扬孩子时会很不自然。其实，当您心里觉得孩子的表现让您认可、舒服的时候 ，就要及时把这种情感表达出来。这不仅对孩子有积极的影响，对亲子关系也是非常有益的。
奖励
1）不同孩子的奖励也可以不同。
接下来我们来说说奖励。首先对待不同年龄的孩子，奖励应该是不一样的。随着孩子的成长，家长们的教育方式也是要发生变化的。
在陪伴孩子成长的过程中，有一个词叫作“心理半径”。当孩子很小的时候，家长会无时无刻地抱着他，这时家长与孩子的半径为0。等孩子大一点的时候您开始用手拉着他，这时半径变成了手臂的距离。孩子再大一点，家长就会松开自己的手，这个半径也会随之越来越长。伴随着半径变长，孩子自己的心理也在发生着变化，所渴望的奖励也不同于从前。
对于低年级的孩子来说，通常一个小小的物质就能满足他，有时是一个小奖章，有时甚至只是一块糖，孩子都会格外珍惜。因为对于他们来说，所渴望的就是一句话：你做得很好，我看见了。只要让他感知到你认可了他的努力，他就会很开心。
而当孩子到了10岁左右，他开始有了理性思维，有了独立的思考，并开始追求意义。这个年龄段的孩子更在乎自己在关系网中的位置，比如说在同伴当中，他们是如何评价我的，在老师的眼中我究竟是一个什么样的人？所以对这个阶段的孩子，给予他在关系网内的特权奖励最有效。例如当他做了一件很出色的事情时，可以奖励他免写一次作业，或担任升旗手，给他颁发奖状等等。
2）最终走向自我奖励——建立稳定的信念感。
我们对孩子所有的奖励，最终目的都是让他走向自我奖励。自我奖励就是是建立一种稳定的信念感，让他认可自己是一个怎样的人。
例如当家长不断鼓励孩子：你是个细心的人，那么他就会构建这种自我认知，让细心成为习惯。久而久之，当孩子不再需要通过家长的鼓励来建立自我认知，他便可以通过自我鼓励养成稳定的信念，在自身的行为中获得自信。
难度与能力相匹配
在积极心理课中，还有个知识点叫做《难度与能力》，去年疫情的时候，李红延还带着这门课在中央教育电视台做了直播讲座，给全国的小朋友讲相关的心理知识。在这门课程中，李老师希望家长和孩子都能够认知到以下几点：
1）面对同样一件事，每个人面临的难度是不一样的。
每个孩子所擅长的事情有所不同，家长们常常觉得这件事别人家孩子能够轻松做到，那我的孩子也得轻松做到，实际上这样的比较对孩子来说是不公平的。
2）对于同一个人，难度是可以发生改变的。
例如在做题时，今天这道题孩子不会做，不意味着明天他也不会做。家长们要有成长型思维，因为对孩子来说，通过学习，可以让一件事情的难易程度发生改变。
3）想法的改变可以带来能力的提升。
无论是学生还是成年人，当他的认知改变以后，他的能力是可以随之改变和提升的。例如同样一件事对于能力相同的两个人来说，心态积极的人做事往往要比消极的人成功率高很多。
4）能力是有边界的。
每个孩子的能力边界不同，不是人有多大胆，地就有多大产的。家长要理性看待这个问题，让孩子在擅长的领域多多发挥，不要在他不擅长的领域给他设置超乎能力的目标。
5）让难度与能力相匹配。
家长们可以参考下方的难度轴，当孩子在完成相对于他能力来说难度较低的事情时，他会觉得无趣没有挑战。而当难度值在3-8之间时，孩子会觉得虽有挑战，但他可以通过努力来完成，并且在实现目标的过程中他会觉得很有趣。而面对难度过高的目标，除了少部分喜欢挑战极限的人，大部分的孩子会在追逐目标过程中感到无力和不安。因此家长们想让孩子实现自我挑战，一定要帮他挑选与自身能力相匹配的目标。
以上就是李红延老师给家长们支的招，希望能够帮您让孩子学习更有动力。根据以上内容，李老师还给了家长们几条建议：
1）不要只盯着一题一分，内心的格局决定了今后的生活。
2）不要把别人家孩子的优秀线变成自家孩子的及格线。
3）不要当孩子命令的发布者，要成为他们的啦啦队。
怎么样，这个方法是不是简单又有效？快帮孩子收藏，让他练起来吧！
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