无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
关于星期一到星期日的英文(精)一
那件事发生在我上学前班的时候，那是一个打着雷的下午，天空中一片乌云，我安静的坐在家中的沙发上，等待着妈妈对我说她要回老家的消息。
因为妈妈为了让我在一个比县城要好很多的城市中读书，就把我送到了濮阳来读书。而她却每个星期只能来两天。
时间匆匆流逝，转眼间就到了离别的时候了，我在妈妈的旁边，让她不要走。妈妈禁不住我的恳求，同意留到明天早上!我兴奋了起来，虽然是短短的一夜，但是我也满足了。
在夜里，我渐渐地睡着了，但就在我睡觉的时候，一个人影从房间走出，并且悄悄地对我说：“贝贝，妈妈走了!”我竟然不由的说了一声：“嗯!”
过了好一会儿，我醒了过来，以为之前的事是一场梦，我喊了一声：“妈妈!你在哪儿?”回答我的只有死寂，我此时心中还存着一丝丝的希望，下了床，往卫生间走去，卫生间空荡荡的，洗手间、客厅、厨房我都找过了，依然没有!
我心里面仍然有百分之一的希望，因为我觉得这是一场梦，等我醒了妈妈就回来了。但是，冷风吹过我的脸上，我才绝望了：没错，是真的。我躺在床上不知所措。
那一晚，我一直在哭，不知道为什么，我感觉这比摔在了地上还痛。
关于星期一到星期日的英文(精)二
《福楼拜家的星期天》是一篇刻画人物的文章，作者抓住四位作家的外貌和性格特征，运用了多种描写方法刻画人物。虽是一篇自读课文，但却是一篇优秀的写人范文。因此，我决定认真设计教案和授课。
本课的教学目标是：学习本文抓住人物的特征，运用语言、外貌、行动描写刻画人物的写法;感受作家那渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话技巧。我就设计了以下几个步骤：1、初识文本，整体感知。2、赏析阅读，悟刻画人物的方法。3、谈收获。4、练笔，描写人物。
就这节课来说，我觉得比较成功之处在以下几点：
我引导学生在把握教材的基础上，由浅入深地学习，让学生理解了抓住人物的性格特征进行描写的方法技巧，学习目标初步达成。
在教学环节上以小组合作的形式开展学习活动。如：“请从文中筛选出你喜欢的人物相关的段落，细读，并谈谈这些语句表现了人物什么样的性格特点和精神品质?”以选段相同的为一组，进行讨论学习。此题调动学生的参与热情，设计的问题能够以点带面。引导学生对文本中的人物进行充分的感知，筛选有用的信息，在这个过程中学会并掌握写人的方法。学生合作积极，效果良好。
在对人物进行分析时，没有对四位作家平均用力，而是以其中一位为代表作为范例进行重点分析，让学生真正了解和掌握人物描写的方法。然后其他三位作家的分析就完全放给学生，通过小组代表汇报检查学习情况。然后以能在课本插图中准确找到人物的相应位置，这样一来，激发了学生极大的兴趣，课堂气氛异常活跃。
这节课还有比较好的地方就是在掌握了人物描写方法之后，以自己最熟悉的一位同班同学进行人物描写练习，让大家当场猜一猜写得是谁。这一活动，引起了学生的极大兴趣，写完之后，纷纷要求展示自己的作品，课堂上掌声不断，异常活跃。
当然，这节课在教学设计以及在授课的过程之中还存在着很多不足：
教学中最大的不足我感觉是朗读这一环节做得不够，应该把朗读贯穿课堂教学的始终，而不是集中在某一时段。
在教学过程中，时间安排有些仓促，学生讨论、思考的时间还不够。学生回答得不够全面时，就急于把答案告诉学生，没有引导学生深入课文仔细查找答案。
我若在小组汇报后增加“人物特征比较”环节。比如：都描写了胡子，各人的胡子有什么不同;都德与福楼拜都能言善辩，可是又有什么区别。如果能让学生在对比中发现差异，就会对莫泊桑抓住特征刻画人物有更深的理解。由于缺少了对比这个环节，学生“谈收获，悟写法”就谈得不够深，也由于学生谈得不够深，就急于把自己的观点展示给学生看;另一方面，“练笔”这个环节时间不够，就草草结束。学生很有兴趣但因时间关系部分学生未能展示作品，有些学生兴致勃勃的写了好一会，看到他们惋惜的眼神我真难过。今后教学应根据学生的能力、兴奋点来取舍教学环节，不求面面俱到，但求精和深。
这节课，我觉得是不太理想的，在我个人方面，教师语言不够凝练准确，耽误了时间;课堂环节过渡还应进一步紧促。做到收放自如不是一朝一夕就行，我要坚持不懈的完善我的课堂，使其接近完美。另外，在创新方面做得还很不够。时代在发展，教育也应与时俱进，作为一名教育工作者，更应有一种创新精神，这就需要我们在平时的教学中，更新观念，多下功夫，研究教学，力求在创新方面有所突破。
关于星期一到星期日的英文(精)三
每个星期，我最盼望的是周日，因为那一天，我、外公、外婆、妈妈约定进行家庭智力竞赛。这不，本周的智力竞赛又拉开了帷幕。
这一次轮到我当考官。我兴致勃勃地说：“竞赛开始！第一题：九辆车。（猜一字）”我一讲完就环顾四周：外公眉头紧皱，外婆和老妈咬着嘴唇，仔细琢磨。忽然，外公眉头一展，胸有成竹地说：“‘轨道’的‘轨’。”“哼，这个……”我装出一副为难的样子。外公有点沉不住气了，着急地说：“悦悦，到底对不对呀？”我嘻嘻地笑了起来， “完全正确！给这位英俊潇洒的先生加10分。”
“行，悦悦，就冲你这句话，我还要多活！”外公笑裂了嘴。
“哈哈哈哈……”大家都笑了起来。
比赛继续进行，我又出了几道题，结果都被外婆答中了。妈妈可有点儿耐不住性子了。我装出老师的样子，拍拍妈妈的肩膀，安慰着说：“别急，别急，留得青山在，不怕没柴烧嘛！还有一题呢。”妈妈用手指着我的脑门说：“你这丫头，还不快点出题。”
“黄灯笼，绿宝盖，高高托起逗人爱。”我一念完题目，紧张的气氛就立刻回来了。妈妈带着疑问说：“柿子？”
“对了，加10分！”
比赛临近结束，外婆得了40分，外公和妈妈各得10分。为了分出二、三名，商议决定进行加时赛。“百毒之虫，死而不僵，请猜一动物。”外公和妈妈立刻陷入沉思。外婆呢？笑眯眯的坐着，一副若无其事的样子，真是高枕无忧。
“我知道，我知道！”外公跳了起来，手舞足蹈地说，“蜈蚣！”
“也许你感到委屈，也许你觉得不服，但是，妈妈你输了。”我一说完，外公就激动地抱起了外婆……
哦，这美丽的星期天！
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