黄易的《破碎虚空》相信很多人都读过 高手排名怎么样？

黄易的《破碎虚空》相信很多人都读过，其作品不同于金庸和古龙，更多了层玄幻的色彩，武功的描写也不局限于招数，而是更注重人物精神层面以及对自然力量的运用，也因此，其作品中高手的武功均已经超出了凡人的范畴。?

黄易的武侠世界有四大奇书，分别是战神图录、长生诀、天魔策、慈航剑典，其地位类似于九阳真经、九阴真经和易筋经。但黄易笔下的这四大奇书并非寻常的武功秘籍，乃是天道之书，能使人达到超凡之境。修炼者堪破天道，便能破碎虚空，飞升成仙。今天我们就来盘点一下黄易武侠中的高手以及他们的武功排名。

第十二名：韩柏

武功：天魔策、战神图录。韩柏是《覆雨翻云》中的男主角之一，是站在巨人肩膀上的人物，得到了赤尊信的全部武功直接成为了当时高手。他优点在博杂，魔种、战神图录、鹰刀，都跟他沾边。但他的缺点也在此，过于庞杂，因此他的突破必然要比别人麻烦。

第十一名：秦梦瑶

武功：慈航剑典。成就：剑心通明、死关。秦梦瑶《覆雨翻云》女主角，他是慈航静斋有史以来首位修炼至最高心法的弟子。慈航剑典是从心有灵犀入剑心通明，再入死关。 自古以来，能做到剑心通明这一步的都是屈指可数，而能入死关的唯有秦梦瑶一人。

第十名：八师巴

武功：变天击地精神大法。成就：破碎金刚。八师巴是《破碎虚空》中的角色之一，身份是蒙古国师，实力超凡，纵横宇内，未逢敌手。蒙古国师八师巴（破碎虚空）在与传鹰高崖一战后，返回布达拉宫，最终一指触地微笑飞升而去。

第九名：魔宗蒙赤行

武功：藏密智能书。成就：破碎金刚。蒙赤行是《破碎虚空》中的角色之一，《覆雨翻云》也有提及他的晚年。魔师庞斑之所以能成为魔门第一人，就是由于他的栽培。

蒙赤行修成了一种以精神力量转化物质的奇功，基本上用一个眼神就能秒杀对手。在与传鹰决战长街之后，注意力由武道转向天道。最后在得知了令东来破空而去时，留于十绝关，他死后遗体坚硬如铁，毫无腐朽之象，庞斑以猛烈窑火把他焚烧了三天三夜，加热至能熔铜煮铁的高温，才将他化作灰烬。

第八名：向雨田

武功：天魔策。成就破碎虚空。向雨田是《边荒传说》中人物，在《大唐双龙传》中亦有提及。他拥有道心种魔大法和邪帝舍利，从邪帝舍利中吸取元精，大幅延长性命，一直活了数百年。向雨田为了让后人不去修炼危险的道心种魔大法，故意扮作练功失败，实则他自己已经破碎而去。

第七名：浪翻云

武功：覆雨剑法。成就：破碎虚空。浪翻云是《覆雨翻云》中的灵魂人物，武功修为可比肩魔师庞斑。在与庞斑决战中领悟到天道之路中的?最后一着?，破碎虚空而去。

有人说浪翻云没有习四大奇书，也没厉害的师傅，是靠自己破碎的，应为第一人。笔者不这么认为，浪翻云的剑法确实是以洞庭湖为师，但他能破碎虚空，是离不开庞斑这个人的，某种意义上，他的破碎得益于庞斑，而庞斑修习是《天魔策》，因此他与庞斑的破碎还是绕不开四大奇书。

第六名：魔师庞班

武功：天魔策。成就：破碎虚空。庞斑是《覆雨翻云》中的人物，被称为魔门古今第一人，月满拦江一战后双双飞升。

第五名：燕飞

武功：仙门剑诀、金丹大法。成就：破碎虚空。燕飞是《边荒传说》里的男主角之一，实力强大。因为一粒丹药「丹劫」，竟达到百日胎息的境界。在目睹天地心三佩合璧而开启仙门的现象后，领悟到人生之外尚有天地。最后破碎的时候还带着自己的两个情人！他能破碎得益于孙恩和丹药。

第四名：孙恩

武功：黄天大法。成就：破碎虚空。孙恩《边荒传说》小说的重要角色，实力在整部书中是无庸置疑的第一名。孙恩能从大自然中提取力量，并使其化为高度集中的能量，夺天地之造化。在练成「黄天无极」后，在燕飞的协助下破碎虚空而去。

第三名：传鹰

武功：战神图录。成就：破碎虚空。传鹰是《破碎虚空》的男主角，因缘际会下得窥上古奇书《战神图录》，又在与蒙古两大顶尖高手国师八师巴、魔宗蒙赤行的较量中修炼图录。最后于万军之中轻松击杀思汉飞，随后单身孤骑，破碎虚空，飘然而去。传鹰不仅是单人破碎，还带着一匹马，比前面的所有人在境界上高出一层。

第二名：鹰缘

鹰缘是传鹰的儿子，在覆雨翻云中登场。别人穷其一生才能到达武道极致破碎虚空。鹰缘却是唯一一个两度破碎的人，第一次破碎是在十八岁！

第一名：令东来

武功：战神图录。成就：破碎虚空。令东来《破碎虚空》的传奇人物，被尊为「无上宗师」，是黄易群侠中公认最强的人物之一。连号称魔门第一高手的厉工连人都没见到就已经被他在背上写下了破解自己最强招式的方法，于十绝关破碎虚空。

《鹿鼎记》中，聪慧美艳的洪夫人苏荃为什么要背叛教主主动下嫁韦小宝？

这是一个谈话朗读课文。这篇文章是毛泽东同志的著名演讲在中央警备团举行追悼会张思德同志提出。

围绕服务于这个中心的全文分为五个层次。

讲的第一层和我们党的根本军队的宗旨领导。其根本目的是要全心全意为人民服务。我军在党的领导原名红军，后八路军和新四军的战争开始适应，解放战争时期统称为人民解放军。 “我们的团队是完全彻底为人民的解放为人民的利益。” “完整”是百分之百的，也就是说，除了为人民服务了，那么有没有其他目的。 “彻底”，是贯彻到底，也就是说，不管什么时候，不管应该是为人民的利益而工作是什么，而不是为个人或小团体的利益。要坚持为人民服务，并实现“全”，“完成”，这是不容易的。但是，只有这样做才称得上是真正的革命者，一个人活着是有意义的。

讲两种不同的含义第二层。司马迁的话在这里引用。司马迁是西汉著名史学家，文学家和思想家。他的著作“史记”是一个很好的史学和文学作品。他在“报告任少卿书”说：“人固有一，或重于泰山，一个或轻于鸿毛。”这是中国古代的短语，词语用法和现在是不同的。这句话的意思是：人了，有的人了重于泰山，有的人比鸿毛还轻重。要播放这句话的下一个：为人民而，这也是重于泰山;替法西斯卖力，为人民的剥削者和压迫者，它是轻于鸿毛。国民党顽固派消极抗战，积极反共的恐怖，独裁，是替法西斯卖力。因此，通过鲜明的对比，两种不同的的意义已经完全显示。然后与同志张思德。虽然他只活了28岁，但他短暂的一生是完全，彻底为人民服务的一生，他的比泰山还重。这里告诉生毛泽东同志的革命观点，揭示了亡的革命性概念。

第三层到人民的利益说话坚持以良好的，正确的错误。 “不管是谁，谁向我们指出没事，只要你说得对，我们就改正你说的办法对人民有好处，我们就照你的。”在这里，重要的是，“不管是什么人”换句话说，他们的好战友，亲密的朋友，或沿着小疙疙瘩瘩得到无论是谁，无论怎么不是自己的，谁在过去听到的批评。 “只要......它”是一个条件从句。条件是“正确的”，“对人民有好处。”这些谁符合这个条件，不管是谁提出的意见和批评，我们要正确的，我们必须这样做。这说明该措施是非标准，只有一个，就是是否人民的利益。在战争中，由于日本侵略者和国民党顽固派的进攻和封锁，面对极端困难的物资缺乏的抗日根据地。为了减轻人民的负担，我们党通过了该提案李鼎铭先生，窄体，减少服务人员，部队的成果，器官变得更结实，更强大。毛泽东同志举这个例子来说明人的所有权益采纳的建议和批评。

四楼说话的人民的利益团结的改善，增强勇气，奉献，关爱每一个阶段。来自全国各地的人民革命队伍，都为了一个共同的革命目标，这是为人民服务。因为我们的目标是一样的，没有理由不这样做团结的好工作。团结的人更好。用的话形象，是从事“角”，避免“组帮派团伙。”人，人的孤单，才是创造世界历史的动力。只要人们坚信，紧紧依靠人民，那么什么样的严重困难是可以克服的，有什么可以打败邪恶的敌人。 “我们的同志在困难的时候，看到的结果，要看到光明，要提高我们的勇气。”这种勇气从何而来？我认为最根本的来自人民，由人民全心全意为人民服务。这意味着，在人是不怕牺牲的利益，牺牲是有意义和有价值的。毛泽东同志在谈到这个问题时，分两方面：一方面是，牺牲，当有需要的人的利益，挺身而出的勇气，不要犹豫，献出自己的生命，视如归;一方面，要尽量减少不必要的牺牲，因为木材是鲁莽，本来是可以避免亡的鲁莽原因。这两个方面是相互一致的。要做到这一点，毛泽东同志指出：“一切革命队伍必须照顾对方，爱和互相帮助。”三个“共同”，充分体现了革命队伍应该情谊。

谈五楼开追悼会的目的。所以要打开追悼会，还是因为者为人民服务，实在是让人怀念他。使用这种方法，你可以在“我们的悲伤寄托，使整个人在一起。”

全文很短，只有五，六百字，但内容非常丰富和深刻。围绕全心全意为人民服务，又将这篇文章中心讲完全，彻底为人民服务是我们的宗旨;替百姓是比泰山还重;妥善处理别人的批评，为人民坚持以良好的，正确的错误的利益;正确对待治疗困难的同志，团结人民的利益;悼念谁团结所有的人，这么多的问题，思路很清晰的人。

此文章的结构成为围绕这个中心论点的人可以分为五个部分：

第（1段）：使我们的党和目的军队的领导完全是为了人民的解放，彻底地为人民的利益。

第（2段）：两名者说话不同的含义。

第三（3段）：我们应该谈谈人民的利益坚持好的，纠正错的。

第四段（4段）：为人民服务，我们应该谈谈正确对待困难，正确对待同志。

第五段（第5段）：讲开追悼会的目的。

写作特点

1。文章中心明确，突出，思路很清晰。围绕全心全意为人民服务这个中心的全文，反过来告诉我们的革命目标和对待生，批评，对待同志，对待困难等问题的态度。

2。讨论精辟的语言感染力和号召力。

这段文字的中心思想，通过哀悼战友张思德，讲真话为人民服务，呼吁他们从同志张思德学习充分和完全的为人民服务的精神，是中国人民团结起来，打败日本侵略者。

教学设计示例（一）

4全心全意为人民服务

第一课时教学目标：

文本通过字典中的一读，对学生，请理解单词的上下文。

教学重点，难点：

字典，请理解单词的上下文。

教学过程：

首先，学生自己的第一个文本阅读，文本和绘制新的词汇。

两位老师被评为段读课文，检查学生阅读情况的文字，注意纠正发音。

1，指导学生读准字音。

有些词的发音课，需要特别注意。如“哀悼”，“烹饪”，经过反复实践，应帮助学生读准字音。可以用来练习时选择表格的正确发音。

2，学生自我分析形结构。

三，不懂的话。

1，让学生从文本中找出不明白的问一个字。

让学生默读文字，画出不理解的话被读取，然后问到小组讨论或字典，该集团在解决不了集体讨论的问题，就别提了。

2，通过字典来引导学生，请理解单词的上下文。

（1）质疑学生的基础上，教师引导学生通过查字典，联系的理解的话的上下文。

一个“得其所”这个词，例如，单词“作为”原指地方，处所。教师可以让学生找出句子中词语读，想想接触的情况下，然后在文本中间讨论的现实和经验“得其所”是有价值，有意义的意义。

一个“挂”字，例如“大卫”字组成的词“羽毛”的文字，这是不难理解这个词的字面意思，是鹅的头发。教师可以引导学生找到与“羽”字的句子进一步了解，羽毛很轻，有的人于轻于鸿毛，其实隐含这样一个人的亡是很轻微的，微不足道的，从而使学生理解的羽毛引申义词：轻微的，微不足道的。

（2）出示文本集中的话，巩固练习，加深理解。

彻底：即平均百分之百。在这个词的文本，是指除了为人民服务，再没有别的其他目的。

彻底：它是为了在年底实现，也就是说，无论什么时候，无论正在做什么，应该是完全彻底的人民的利益，而不是为了其他目的。

世界各地：这个词指的是国家。联系上下文理解革命队伍来自全国各地的人，在各个方向。

纪念馆：指怀念者，悼念的意思。

“悲伤”二字可以理解，然后解释单词，每个单词的求解方法。 “悲伤”的意思是“伤心”; “思”是指“**”;

“悲痛”是指伤心，向往的感情的话。

固体：本义。

于：平均值之比。

或者说：“是的”的意思。

注重于问题的通过让学生去思考上述理解的话，而在学校，提出问题，解决问题的方法，可以加深对课文的内容，学生的理解，学生可以发展认真思考，自主学习的习惯。

4，明确文章的层次结构。

1，让学生通过阅读段落自然顺序的文本。想被读取的谈论了每个段落？

2，在大自然的命名顺序按照第朗读课文，读到这个自然段的一些谈话谈了什么？

通过阅读文本，让学生知道该文本是为人民服务谈谈我们党的领导和党的基本军队的目的;然后谈到了的人有两种不同的含义;一直聊到了人们坚持好，改正错的利益;然后告诉做好为人民团结起来，提高勇气，奉献，互助互爱的利益;最后说说开追悼会的目的。

全文，以“为人民服务”为线索，分为五段，进入上面所讨论的五个方面，这篇文章使这类级别的下一个深入阅读的文字，学习制作课准备。

五项指导难的句子朗读，使学生能正确流利地朗读课文。

1，自由轻声读课文，然后绘制一个糟糕的读句子。

2，小组交流，如何读好抽奖难句和长句。

3，做了一个坏的读句子，全班练习朗读起来。

发短信的学生读这些文字可能是困难的。

（1）我们的团队真的是彻底为人民的解放为人民的利益。

教师指导学生阅读这句话，你可以使用的方法，让学生听读的读取范围，然后让学生练习自己的阅读。

可以做停顿：我们的团队/全部/人民解放，/完全/为人民/工作的好处。

（2）中国古代，有一个叫做司马迁的作家说：“人固有一，或重于泰山，一个或轻于鸿毛”

短语引述的经典的话，好读这句话，我们首先要了解经典短语的含义，在此基础上，好好读读这个长句。它可以是一个暂停：中国古代/有一个作家/叫做司马迁/说道：“/人/自然/或/重于泰山，/或/轻于鸿毛”

六操作。

1，熟读课文。

2，复制新的词汇。

第二课时教学目标：

1，理解课文的思想内容，从而使基础教育的革命学生观生活。

2，总结？文字的中心思想，作者论述的中心思想？思维的经验。

3，朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

教学重点，难点：

1，这意味着在声明文本的深刻理解。

2，了解各级讨论的文本和为人民服务的中心思想之间全心全意关系。

教学过程：

引导学生回忆文字层次。

1，自由读课文，思考这段文字的标题是“为人民服务”，从里面讲到了如何为人民服务几个方面的文字？

我第一次谈到了党和人民军队的宗旨是为人民服务;然后告诉人于两种不同的意义;再谈谈为人民服务坚持好，改正错的;而要谈为人民服务照顾对方，爱，互相帮助;最后讲一个纪念仪式的目的。

2，教师小结：这五段讲的是五含义，在每个段的段可以成为独立的。

二，学习第一段。

1，自由读第一段，该文字组合本段说说什么是为人民服务？

学生为人民服务是解放的人说，工作的人，你可以的利益，不要求学生回答深入细节。

2，面板显示：

我们的团队是人民的解放，正在为人民的利益。

专门为我们的团队人的解放，是为人民的利益而完整的作品。后

板显示了两个词，让学生阅读，比较这两个句子的区别是什么？从词可以了解什么是小？请同学们谈谈。

我们团队中的“完整”的解释百分之百是为了人民的利益，除此之外没有任何其他目的。 “彻底”这说明我们的团队无论在什么时候，做什么工作，所有的时间思考的人。这句话揭示了党和军队及人民的要求和标准，服务于人民军队党的党的领导有着密切的关系。

三，学习第二段。

1，学习第二段，让学生读自己的第二段，这画了一个句子的不明白，不明白的问题，然后提出。

2，学生的问题可能集中在两个词：“人固有一，或重于泰山，一个或轻于鸿毛”

（1） 意思是：人了，有的人了有价值，有意义，比“泰山”还重，有的人了不值钱的，无意义的，不是“羽毛”更轻。

学生理解这句话的含义，可以让学生说说什么人比了的“泰山”是重？让学生深刻理解“人民”的意思。

（2）同志张思德是为去的人的利益，他的是比泰山还重。

这句话教师可以启发学生理解。同志张思德参加了1933年革命，长征后，被打伤，是人民的忠诚的共产主义的利益。 1944年9月5日，在陕北安塞县，炭山中，炭窑倒塌，由于费用。同志张思德牢记革命队伍的目的，生活劳动人民的利益，人民的利益作为牺牲，体现了完全彻底为人民服务的精神。因为他为人民的利益了，虽然生活中没有做任何惊天动地的大事，但他的是有意义的，有价值的，所以说，“重于泰山”。

3，学生了解这两个难句的意思，教师可让学生欣赏与阅读读课文的感情进一步加深对课文的理解。

4，学习第三。

1，让学生默读全文，思考我们应该如何处理自己的缺点？得出关于从文本声明。

2，学生可以得出这些话。

（1）因为我们是为人民服务的，所以如果我们有缺点，就不怕批评指出。不管是什么，谁向我们指出这样做。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的。

教师可以使用这些句子平板显示出来，然后提出问题，有几句话吗？什么句子说？什么是连句与句在一起吗？

老师可以帮助，引导和启发学生理解这些词的含义：为人民服务，要学会接受别人的批评。无论是他自己的战友，亲密的朋友，或平日当人们谁住有矛盾，反对自己的人，那些谁在过去听到的批评。只要正确的批评和建议，我们必须接受，有必要纠正，就必须这样做。这说明该措施只有一个非标准的，它应该满足人民的利益，将造福于人民。

（2）学生也可以得出这样的句子：

只要我们坚持好人民的利益，为人民的利益改正错的我们的团队一定会兴旺起来。

学生说这句话时，教师可以启发学生结合几句上述认识体会到这句话的含义。

那句词是：人民的利益，是对与错的标准衡量。对于我们的团队茁壮成长，就必须从人民的利益，坚持良好的和有益的人坚持，正确的什么是错误的，正确的无助的人。

3，学生了解这些困难的句子，然后教师可以组织学生自读课文，对文章的意思进一步深入的了解，同时为以后的背诵的基础。

5，学习第四段。

在学习过程中的前三个段落中，我们采取了不同的形式教学生读，找难句，提出问题的;教练启发学生理解难句。在研究中的第四段让学生自己学，自己的自己的学习讨论。

1，让学生在第四段读课文，画出你想了解一个句子或一个句子是很重要的，然后谈谈你的重点语句组中的理解，最后了解建议的句子，三五成群的几个同学商量，相得益彰。

2，集体讨论。

（1）请学生读自己画出句子的焦点，然后谈谈自己的理解。

（2）小组讨论完后仍很难理解的句子提出集体讨论。

教师在教学过程中应注意教练的这句话。

①今天我们的领导，看看91万个碱基人口，但还不够，甚至更大，为了获得全民族的解放。

“9100万的人口基数”是指当时的边区和华北，华中，华南中国抗日根据地。当时这些基地的总人口是9100万。这句话是说，还要扩大抗日革命根据地，以获得全民族，全中国的解放。可见，则为人民服务的共同目标是打败日本侵略者，全民族的解放。

②我们的同志在困难的时候，看到的结果，要看到光明，要提高我们的勇气。

这句话是说，革命斗争是不容易的，势必会遇到的困难。但是，我们必须将人民的利益，争取民族解放，我们不能害怕困难，要看到结果，明亮，树立信心，勇气。

③我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍必须照顾对方，爱和互相帮助。

这句话的意思是，革命队伍是走到一起在一个共同的目标。因此，无论是战士和干部，士兵或士兵，是关怀，爱和帮助。这样才能更好的在斗争中实现我们的目标团结起来。

6，学习第五段。

让学生朗读课文，边读边想，为什么要开追悼会？

引导学生了解祭奠者怀念，怀念那些谁为人民服务，对谁做了贡献的人，但也使人们更加开放的纪念团结，使整个民族团结起来。

七，总结？文字的中心思想。

问：这是什么演讲的中心思想？该中心是如何表达它在一个层？带着这样的疑问，让学生阅读课文，然后按命名黑板提示谈话。

8，背诵自己喜欢的部分

教学设计示例（二）

4全心全意为人民服务

素质教育目标

（ - ）教学知识点

1，学会本课7词汇。

2，了解“透彻。羽毛，繁荣的寄托，精简，得其所”等字样。

3，了解该语句，如文本的深层意义：①我们的团队专门为人民的解放事业，是为人民的利益而完整的作品。 ②人固有一，或重于泰山，一个或轻于鸿毛。

培训点

（二）能力

1，朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2，抓住？文字的中心思想，作者描述了升值问题的想法。

（3）德育渗透点

由革命人生观学习本课程，学生小学教育，树立？全心全意为人民服务的思想。

（4）通过

讲解课文，使学生理解文章和“人”的精神之美的语言之美。

二，法律

（一）教师的教学

点拨，引导方法。

（二）学生学习法语

自主探索，合作和讨论。

3，重点，难点，疑点及解决方案

（一）重点

1，这意味着在声明文本的深刻理解。

2，了解各级讨论的文本和“全心全意为人民服务”的中心论点。

（二）的难度

理解句子之间的复杂关系。

（3）解决方案

对于更复杂的句子，让学生画一个相关的词，反复阅读，然后根据按层进行分析层，以了解句子之间的关系表达的意思。

4，设计

首先让学生自我文字教师和互动活动，保持文章的中心 - 为人民服务;然后通过自学，结合合作探究的方法，引导学生围绕理解全文的“人”告诉什么意思的各个方面;最后，文本侧重于理解也就是说，文本的深刻认识讲真话

一流

- ..，揭示主题

1，引言张思德

>

（可让学生课前预习先说说结合在什么教师作适当的补充张思德的了解。）

怀念张思德巴山蜀水多英雄，这是苦寒衣服边。

革命事业同样重要的是，伐薪炭为一体的红色。

虽然安邦荔欣股肱，平凡岗位上都建功。

夏石豫忠骨埋，领导著名传记域。

1944年9月8日，毛泽东主席出席了一个普通战士的追悼会，他不仅拉手写字，并发表了著名的演说“为人民服务”。领袖谁是悲伤的普通一兵张思德是几十年间，“为人民服务”的口号与这个光荣的名字张思德沿着中国的土地上回荡。

2 br，文本的一读，

整体感知

1，读课文，思考：？采取这一中心命题是什么（中心）的全文，为周围的人，谈到哪些方面呢？

2，提前入住的阅读情况。

（命名为使学生可以尝试交谈的主音箱是什么每个段落。）

三，合作探究，重难点突破

BR /> 1，研究的第一部分（第一款）。

（1）从这段经文找出这个词最密切的中心。

（我们的团队专门为人民的解放，为人民的利益完全的工作。）

（2）概述句话的重点要表达的的句子经验的意义。

（学生大都会，勾画出“完全”和“彻底”两个字。“全”是百分百的，除了为人民服务，那么有没有其他的目的。“彻底”是指做到底，不实现自己的目标，永不止步，只有要完全，彻底为人民服务的，可以称得上是真正的革命者，一个人活着是有意义的。）

（3 ）教师小结：这句话点明了我们的党和军队的领导

（4）齐读的根本目的

2，探索第二。部分（第二段）

（1）读课文，勾画了这句话。

中心（人总是要的，但有不同的含义。）

（2）教师指导：围绕句子的中心进行讨论了如何

（引用司马迁的话作为参数，具体是什么样的人于毫无意义？什么样的人于难能可贵的;最后，也证实了张思德的比泰山还重）

（3）理解司马迁的话。

（可理解句子的意思，抓住“实”，“或者”和“”几句话来理解“固体前”原本;。“或”一些“;在” ，说的比较。在此基础上，让学生说说这句话的意思，人亡，有的人重于泰山的甚至更重，有的人比鸿毛还轻的亡。）

BR />（4）谈论他们去世的活生生的例子的人。

你们以为韦小宝真正的身份是什么？天地会青木堂香主！错，人家是康熙皇帝的第一宠臣，抚远大将军，一等公爵位！特别是抚远大将军，真实的康熙皇帝只封了四个人：信郡王鄂札、大学士图海、康熙的哥哥裕亲王福全、皇十子允禵。都是大战时期临时任命，相当于民国时期的剿总兼军政长官公署，战区内军政归于一人，理论上对违抗军令的总督都能先斩后奏。

清朝的公爵（不世袭）：索尼、遏必隆、鳌拜、佟国维、傅恒、阿桂、海兰察、和珅、福康安！

曾国藩功劳大吧，封的是侯爵！

韦小宝在江湖上最高的地位是什么？

代替皇帝出家，少林寺唯二的晦字辈长老之一，少林寺方丈的师弟。少林寺十八罗汉和般若堂主、戒律堂主，这些江湖大咖叫他师叔或师叔祖。韦小宝到江湖上只是玩票，正经活是带着大军找罗刹人打仗，皇帝的亲舅舅当他的副手协助谈判！说实话，韦小宝那七个老婆都是高攀，除了相貌漂亮，身份都是带不了去参加高端聚会的！

阿珂，陈圆圆之女，父亲是李自成或吴三桂，甚或刘宗敏，反正都是反贼。造反失败的结果都是男的处死，女的关进窑子邪教神龙教主夫人，通缉犯，嫁给韦小宝至少是二婚。神龙教人多势众又怎么样？邪教而已，一通炮轰土崩瓦解。洪安通功夫高又怎么样？还不是被手下围攻而死。就算没有内讧，一排洋枪射过去也会死翘翘。而且洪安通还是个不能为人道的老头子，苏荃怀了孩子，肯定死路一条，只有投入韦小宝后宫。

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