集体备课是一种科学的教学模式，教师可以在此过程中选择最佳的教法和程序，为课堂教学做好充分准备。通过记录，教师们可以了解同行们在备课中的经验和建议，进一步提高自己的教学水平和课堂教学效果。以下是小编收集的六年级语文上册集体备课活动记录，可供参考。
六年级语文上册集体备课活动记录1
时间： 20xx.8.31
主题：《草原》
主备人：徐婷婷
参加人员：六年级组全体语文老师
【教材分析】
这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。
本文作为“走进西部”的第一篇课文，目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。
教学本课的重点是引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。教学难点一是品味优美的语言，体会表达方法；二是通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。
【教学目标】
（一）认字 200 个，会写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
教学难点：品味优美的语言，体会表达方法；通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。
一、激趣：如果让你当小导游向大家介绍一下那儿的自然风光、民族风情，行吗？为什么？那请你们赶快打开书，准备准备。
二、再读课文，准备介绍材料
[这个环节意在学生懂得描写（介绍）景物，必须抓住景物的特点]
⒈出示导读提纲。
⑴你想向大家介绍哪些景物？用“——”在文中把这些景物作上记号。
⑵这些景物有哪些特点？用“~~~~”在文中把表示景物特点的词作上记号。
⑶速记作上记号的词句。
⑷在小组里当导游说一说。
⒉学生根据导读提纲自行准备。
⒊上讲台，大胆地面向大家作介绍。（介绍时，能用挂图的，尽量让学生用）
要求：
⑴先说你向大家介绍什么？
⑵再作具体的介绍。
（随着学生参与的面不断地扩大，老师以“谁能介绍得比他更全面”“谁能介绍得比他更具体”“谁能介绍得比他更生动具体”作引子，让学生向预定的目标靠近。）
⒋根据学生的介绍，老师相机板书。
（穿）民族服装
（住）蒙古包民族风情（饮食）奶茶
奶豆腐手抓羊肉（坐）盘腿
（娱乐）唱民歌套马摔跤骑马跳民族舞蹈
（介绍这个环节，要求逐步提高，目的有二，一是面向全体学生，让不同层次的学生通过学习都获得不同的发展。学生在介绍的时候，可以从自然风光和民族风情两个方面介绍，也可以只介绍自然风光的某个方面，还可以是介绍民族风情的一个侧面，二是为了完成教学目标。）
⒌小结。
三、作业
1. 抄写生字词。
2. 背诵课文第一段。
第二课时
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读品味语言文字的同时，体会田老师上课的特点及作者对老师的感激怀念之情。
【教学准备】小黑板、挂图等。
【教学过程】
一、复习巩固
请小导游介绍草原上的自然风光或民族风情。（只介绍其中的一部分，也可以拿着导游词介绍。）
二、交流你认为写得美的句子，并说说美在哪
1、四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
生一：边读这句话，边想象，好像羊群就在眼前闪现。好美啊！生二：草原上本来是非常寂静的，除了忽飞忽落的小鸟，看不见什么东西，也听不见什么声音，忽然来了一群羊，一会儿上了小丘，一会儿又下来。我觉得羊群使草原充满了生机。生三：这句话是用比喻的手法来写的。作者把羊群、草原比作大白花和绿毯，在绿毯上绣上白色的花朵，我觉得挺美的。
2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云阵。
生一：读着这句话，觉得满眼都是碧绿的颜色，眼睛好舒服。生二：读着这句话，我想象到小丘与小丘之间没有明显的分界线，连绵起伏的小丘就像微波粼粼的大海，看得叫人舒服。生三：我没到过草原，也不看到过草原上的美丽景色，但我喜欢图画，读着这句话，我从“中国画”得到启发，想象到草原景色的美丽。
3、忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上了现了一群马，马上的男女老少穿着各色衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。生一：读着这句话，让我感觉到草原人民的民族服装，颜色非常鲜艳，非常好看。生二：读着这句话让我想象到迎客的队伍十分壮大，迎客的人穿着打扮非常漂亮。生三：这句话是用比喻的手法来写的，虽然我们没有去过草原，不能亲眼看到那迎客的场面，但从这句话中我感受到迎客队伍的壮观，草原人民的热情和好客。
三、读比喻句，体会比喻句的妙处
⒈回忆刚才同学交流的句子，想想它们大多都是用什么手法写的？（比喻）
⒉用比喻的手法写，究竟有什么好，你能体会得到吗？
（形象、生动；把我们没看到过的事物写得非常形象，就好像见过似的）
⒊读一读，想一想，怎样读才能把你感受到的美给读出来。生读，师相机予以指导，有时还可以范读。四、背诵自己喜欢的段落
⒈交流自己喜欢的段落。
⒉想一想你打算用什么方法背这一段。
⒊交流背诵的方法。
⒋当堂背诵。
⒌当堂检查背诵。
五、作业
1. 完成课后习题。
2. 背诵课文第二自然段
【作业设计】
一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
1. 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒（l èl ēi ）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
2. 远远地望见了一条迂（yùyū）回的明如玻璃的带子——河！
3. 牛羊多起来，也看到了马群，隐（yǐn wěn）隐有鞭子的轻响。
4. 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟（j ǐn j īn）飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。5. 见到我们，主人们立刻拨（bábō）转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
二、按要求写句子。
1. 草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。（缩句）
2. 骏马和大牛静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。（仿写句子）
3. 草原人民与远客语言不通。草原人民与远客却十分亲热。（用上合适的
关联词语把这两个句子连成一句话）
四、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。深情话别盛情款待尽情联欢热情迎接激情相见
五、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（自由发挥）
补充发言：
叶老师：朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求，让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。教师重点是要调动学生的情感积累和知识积累，在如何让学生有感情的朗读上下工夫。另外，教师要注意不是所有的精读课文都适合有感情地朗读，如，第三组“学习说明性文章”；有的精读课文也不是全篇都要求有感情的朗读，教师要抓住重点的句段，指导学生练读。本册的默读，重点在加快默读速度的训练。默读比朗读的速度快，更利于训练思维，要培养学生一边默读，一边思考的习惯。默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，教师可以组织相应的讨论交流活动。默读能力的提高要有个训练的过程，教学中要给学生充分的时间来默读，循序渐进地提高默读要求，把训练落在实处，不能急于求成或流于形式。为了提高学生的默读速度，教师还可以选择课外的文章，进行针对性的训练，检测学生的阅读速度和阅读质量。
六年级语文上册集体备课活动记录2
第二单元
5.七律·长征
6.狼牙山五壮士
7.开国大典
8※.灯光
口语交际：演讲
习作：记一次游戏
语文园地二
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的。主要由《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动。
2.本单元重点：
（1）朗读理解课文内容，背诵《七律·长征》。本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。要通过朗读，理清课文脉络。对重点段落要细细品味，抓住重点词句深入理解课文内容。
（2）分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。每篇课文中作者在记叙故事时都写了具体的场面，点面结合，让人如身临其境一般。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面。
内容
5.七律·长征
教学要点
这首诗生动地概述了红军两万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。重点是理解诗句的含义，背诵这首诗歌。
教学建议
1. 利用声像资源把学生带入情境。
2. 抓住重点词语感悟诗句描述的情景，体会红军的英雄气概和乐观主义精神。
6.狼牙山五壮士
课文记叙了抗日战争时期，五位战士诱敌上山，英勇杀敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。重点是体会五壮士的英雄气概，学习点面结合写场面的写作方法。
1.引导学生朗读课文，理清文章结构。
2.抓重点词句，体会文章的思想情感，使学生受到爱国主义的熏陶感染。
7.开国大典
课文记叙了新中国成立时亿万民众欣喜若狂、激动自豪的感人场面。重点是朗读课文，理清课文中描述的典礼的几个环节，感受典礼场面的宏大和新中国成立时人民的激动、自豪，感受毛主席的领袖风采及人民对领袖的爱戴。
1.自读自悟，领悟思想感情，学习点面结合的写
2.从语言入手，深刻体会文本内涵。
8*.灯光
读懂课文内容，理解郝副营长对未来美好的憧憬和为此付出的牺牲。重点是体会郝副营长舍己为人的高尚情怀，懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。
抓住“多好”和“灯光”这两个关键词深入分析，体会郝副营长的秦献精神。
口语交际
根据演讲内容拟定题目，编写演讲稿，参加演讲活动展示自己。重点是掌握演讲技巧。
学生欣赏优秀演讲稿，学习写有说服力的演讲隔，观看演讲视频学习演讲技巧。
习作
本次习作要求从校内外参加一些有益的活动中，选择一项写下来，练习记叙活动过程。重点是抓住重点写，点面结合。
选一次活动写下来，把印象深刻的部分写下来，抓住人物的动作、神态、语言
语文园地
学习点面结合的场面描写方法，了解运用相同句式写句子和用不同表达方式表示“说”的方法，学习说法创作方法，积累爱国名句。
学生先感知，增加感性认识，然后学习技巧和方法，尝试运用。
六年级语文上册集体备课活动记录3
为了充分发挥集体智慧，促进以 老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使 全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我们年级组老师的集体智慧， 特制定集体备课计划。 一、指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组 为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学 方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际 情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。 二、备课目标 激发学生语文学习兴趣，引导学生积极课外阅读 1、规范集体备课，提高备课质量。 2、加强课改学习，提高教研实效。 3、扎实教育科研，提高科研能力。 4、规范和加强教学常规工作。(做到没有教案不进课堂。备课应 注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综 合性、实践性、活动性合理搭配。) 三、工作措施及要求 1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。 备课组要实行每个教师领一个不同的任务，每单元确定一个中心发言 人。然后再集体研究，最后个人充实反思式教案。 2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教 学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及 前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点 和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设 想等。 3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论， 统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，备课组长要认真 做好活动记录，以备学校领导检查。 4、集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞 好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。 ⑴三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。 ⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时 分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。 ⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 ⑷五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 ⑸两法：教师的教法和学生的学法。 ⑹两题：课堂练习题和课后作业题。要把所有的习题统一答案。 5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极 参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比 较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入 自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容 的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意 记录好课后反思，这将成为我们评价教案等次的重要依据。发言人的 呈现形式可文字、电子稿（ppt）等。 希望每位教师都要认真准备，这是对教师的一个考验，也是给教 师多年来积累经验展示的平台。同时也不要有什么压力，我们要共同 提高，共同发展。 四、主要活动安排表 时间 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第八周 活动内容 制定备课组计划 《草虫的村落》 《詹天佑》 《怀念母亲》 《穷人》 《唯一的听众》 《只有一个地球》 中心发言人 李宝升 李宝升 冯老师 叶老师 李宝升 冯老师 叶老师 第十周 第十二周 第十四周 第十六周 第十四周 第十九周 《这片土地是神圣的》 《少年闰土》 《我的伯父鲁迅先生》 《老人与海鸥》 《最后一头战象》 学期工作总结 李宝升 冯老师 叶老师 李宝升 冯老师 李宝升 说 明 单周备课组活动,双周教研活动。 第 1 次集体备课 备课时间：9.10 备课地点：六年级办公室 活动内容：集体备课《草虫的村落》 出席人：六年级语文老师 主持人：叶老师 记录人：冯老师 中心发言人：李宝升 中心发言要点 设计理念： 新课程的基本理念之一是以学生的发展为本，同时《语文课程标 准》中也明确指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积 极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟，受到情感熏陶， 获得思想启迪?，享受审美乐趣。” 教材分析： 作者以一起·奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村 落作了一次奇异的游历，从中放映了作者对大自然、对小生物的喜爱 之情。 课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追 随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。作者一别具一格的观察力，想 象力和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受到作 者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到 他与小生命交流中所体现出来
六年级语文上册集体备课活动记录4
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高教研组师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量
二、备课目标
激发学生语文学习兴趣，引导学生积极课外阅读
1、规范集体备课，提高备课质量。
2、加强课改学习，提高教研实效。
3、扎实教育科研，提高科研能力。
4、规范和加强教学常规工作。(做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。
工作措施
一)完善五认真，规范集体备课，提高备课质量。
1、形成集体备课常规
提前制定好集体备课计划表，安排好集体备课的时间、 内容，使每人对每次的集体备课任务做到心中有数。
集体备课前每位组员都必须潜心钻研教材，按照要求准备发言材料，集体备课时能针对所备内容提出自己的修改意见，记录者记录下修改意见，结合大家的观点对教案进行修改形成共案，并及时将原稿及修改案存档，并争取由一名组员以研讨后的教案进行公开教学，然后进行次研讨。使集体备课的效能发挥更充分。2、加强课堂常规
课堂上要努力培养学生专心倾听、勇于发言的习惯、训练学生掌握正确的读写姿势，特别要重视按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
(二)加强课改学习，质量监控。规范备课组活动，提高教研实效1、更新教育理念，加强理论与实践经验的交流
(1)利用课余时间努力学习课改理论文章，做好读书笔记和读后感，对于感触特别深的文章可复印人手一份，利用备课组活动时间集中交流、学习。
(2)结合教学实践，交流取得的点滴经验或者是发现的问题提出来商讨解决办法，以便更好的以理论指导实践、将经验上升为理论。2、加强教学质量监控
要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作，以促进学生素质全面发展(三)扎实开展教育科研，深入课题研究，提高科研能力。
1、加强教育科研方法的学习，提高教育科研基本素质
2、认真学习课题组其他参与者的研究经验，取长补短，开拓思路3、深入开展课题研究，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平4、组织教师认真制定好活动计划，根据学科特点，深入开展教研活动。教研活动坚持少而精，专题化，研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。每次活动都要事先定内容，定主题，定中心发言人，确保活动不走过场5、每一单元由备课组统一命题、统一时间、集中评卷。力争做到有测试、有反馈、有矫正。
六年级语文上册集体备课活动记录5
教材分析
本单元课文主要是围绕“感受大自然”这一专题?草原?叙述作者访问大草原时给读者留下的深刻印象,而?了香结?那么象征生活中解不开的愁怨?古诗三首?中?宿建德江?是书写羁旅之思而2六月二十七日望湖楼醉书?那么是描写了来去匆匆的暴雨.?西江月.夜行黄沙道中?描绘了一幅夏夜行道图.?花之歌? 写出了花的积极乐观的态度习作那么是关于想象的“变形计“重难点分析
1.能引导学生根据语言描写想象画面,感受大自然的魅力.?草原?需要学生感受草原风光和人情的美好;?丁香结?学习作者借景抒情借物喻理的写法.?故事词三首?想象诗句画面,体会诗人表达的思
想.?花之歌?理解花的形象,体会字里行间蕴含的哲理Q
2.教学时应通过反复有感情的朗读,使学生置身其中,感受大自然的神奇.学习并运用联想和想象来写景状物,抒发欣赏景物时的感受学情分析
小学六年级的学生已经掌握了比拟扎实的根底知识,在平时的学习中也是进行了大量的课外阅读,但是学生们对于阅读习惯的养成还是有所缺失.同样学生们对阅读的理解水平还是有一定的差距,需要教师加以引导有的放矢的对每个学生活动过程
李绪飞:学习?草原?通过有感情的朗读以及视频图片的展示，使学生感受草原的美好风光,同时引导学生品味课文优美的语言 培养学生对语言的感悟和初步的审美
王子贺·学习?丁香结?培养学生的自主阅读水平,从而在阅读方面进行引导教育使学生体会丁香结象征的意义袁月:学习?古诗词三首2涌过其它资料的查询向学生解释每首诗的创作背景,从而使学生可以更深刻的了解每首诗的思想感情王莹莹:学习?花之歌?通过图片以及实物去刺激增强学生的感官体验.促使学生体会本文所表达的思想感情.金月红:学习“习作”通过课文指导鼓励学生发挥想象,再结合课本“变形计”加以引导总结
六年级语文上册集体备课活动记录6
集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我们年级组老师的集体智慧，特制定集体备课计划。 一、指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。 二、备课目标 激发学生语文学习兴趣，引导学生积极课外阅读 1、规范集体备课，提高备课质量。 2、加强课改学习，提高教研实效。 3、扎实教育科研，提高科研能力。 4、规范和加强教学常规工作。(做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。)
三、工作措施及要求 1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行每个教师领一个不同的任务，每单元确定一个中心发言人。然后再集体研究，最后个人充实反思式教案。 2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。 3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导检查。 4、集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。 ⑴三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。 ⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。 ⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 ⑷五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 ⑸两法：教师的教法和学生的学法。 ⑹两题：课堂练习题和课后作业题。要把所有的习题统一答案。
5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思，这将成为我们评价教案等次的重要依据。发言人的呈现形式可文字、电子稿（ppt）等。 希望每位教师都要认真准备，这是对教师的一个考验，也是给教师多年来积累经验展示的平台。同时也不要有什么压力，我们要共同提高，共同发展。 四、主要活动安排表 时间 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第八周 活动内容 制定备课组计划 《草虫的村落》 《詹天佑》 《怀念母亲》 《穷人》 《唯一的听众》 《只有一个地球》 中心发言人 李宝升 李宝升 冯老师 叶老师 李宝升 冯老师 叶老师
六年级语文上册集体备课活动记录7
教材分析
本单元以“重温革命岁目”为专题,安排了四篇课文如下?七律,长征?命乐观主义的不朽之作 表现毛泽东的艺术风格和高昂气概,2浪牙山五州士?表现五位壮士热爱祖国 勇于辆牲的精油 ?开国大典带写的是开国盛况2T光2领了革命先烈的精油 习作那么是指导学生怎样参加活动
重难点分析1.可以用简练的语言讲述文章所写的事例
2.学习场面描写和人物描写的一些根本方法
3.可以了解人物的言行,心理活动的描写,对揭示人物品质的作用学情分析
随着学生的年龄增加,学生们对语言文字有了一定的理解能力,对中国革命史有了一定的了解,但是针对本单元的主题,学生的了解也仅仅是有一点,所以在就需要教师的引导和解说课文背后的历史史实
活动过程
金月红:学习?七律长征?采取“读诗文一明诗意一悟诗情一入诗境”营造一个学习气氛王莹莹:学习?狼牙山五壮士?采取以读为本读中悟情使学生感受本文的崇高境界王子贺: 学习?开国大典?引导学生通过找一一换一一想一一读一一写的学习方法学习课文李绪飞:学习?灯光?通过对文中个别重点语句进行点拨引导,使学生感受郝副营长的献身精神袁月:学习“习作”通过对本单元的学习,让学生了解点面结合的方法以及通过本单元所学习获得的感受写一篇演讲稿总结
六年级语文上册集体备课活动记录8
教材分析
本单元课文主要是围绕”虚构小说”这个专题进行编排的.主要由?桥??穷人??在柏林?三篇课文组成编排意图是引导学生读小说喜欢小说,关注情节、环境,感受人物形象，发挥想象，创编生活故事,重点是读课文,从多层面理解课文 本次口语交际重点是交流时,把具体的理由说清楚 以本单元的三篇课文为例，引导学生根据已提供的环境和人物展开丰富的想象,创编虚构的故事.学习运用语言、动作、心理活动描写和情节描写刻画人物,通过环境描写来凸显人物形象了解情节描写的作用,了解关键词语在句子中的作用,尝试写出人物忐忑不安或犹像不决时的心理活动.积累古诗?回乡偶书?.
重难点分析
(1)有感情地朗读课文 本单元的三篇课文都是小说,都写出了令人感动的情节,如:?桥?一文中老支书在桥头指挥全村人过桥的情节.?穷人?-文中桑娜从邻居家宝来孩子后等丈夫归来的情节.?在柏林?一文中老兵的妻子在车厢里数“一、二、三”的情节等 这些情节为塑造人物开象起到了很大的作用,所以,在读课文的时候要注意有感情地读出这些情节.(2)体会作者丰富的想象 深刻感受小说中主要人物的内心情感 作者利用多种手法塑造出了一个个性格鲜明、形象饱满的人物.在学习过程中,我们要深刻体会作者是怎样运用想象来虚构出动人故事的,并学习运用语言、动作描写和心理活动描写以及情节描写来刻画人物.另外，我们在读小说的时候 要逐步学会语文本对话，感受人物的内心情感 学习老支书舍己为人的高尚品质,感受桑娜乐于助人的美好心灵,可怜老兵的悲惨命运愤怒可恶的战争
学情分析
六年级学生对于小说已经有了一定的了解,初步知道了,小说的根本要素但是对于优秀小说思想性和艺术性上的分析是不够的。要提升学生对小说的鉴赏水平,口语交际教学最重要的就是锻炼学生的口语水平 语言组织和驾驭语言的水平 本次口语交际可以采用小组分角色扮演模拟与交流对象的讨论过程,练习口语表达.学生了解什么是心理描写,利用多媒体课件导学生写好心里活动，让学生在读写中感悟怎样写好心理活动
六年级语文上册集体备课活动记录9
第八单元
24.少年闰土
25.好的故事
26※.我的伯父鲁迅先生
27.有的人——纪念鲁迅有感
习作：有你，真好
语文园地八
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“走近鲁迅”这个专题进行编排的。主要包含《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》四篇课文。编排意图是引导学生把握课文讲述的事情，了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点。
2.本单元重点：
（1）通过事情写一个人、表达自己的情感。《少年闰土》通过描写听闰土讲“看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿”等故事，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。《好的故事》通过写“我”自身的现实处境，继而切入昏昏欲睡的梦境，最后又由梦中醒来，回到现实中，书写了一种对于美丽的梦的失落和追念。《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。《有的人——纪念鲁迅有感》两种人的不同表现和不同下场，赞美了鲁
迅先生一心为人的高尚品格。
（2）借助相关资料，理解主要内容。了解本单元的这四篇课文，都有可以借助的资料。如，《少年闰土》一课为了看出闰土30年前后的变化可以给学生提供《故乡》中闰土30年后与鲁迅再次见面的一段文字。《好的故事》一课为了让学生理解鲁迅先生当时寂寞孤独的心情，可以给学生提供鲁迅当时关于《新青年》解散的一段文字；《我的伯父鲁迅先生》可以给学生补充鲁迅先生的家人简介，《有的人》可以补充当时的写作背景等。
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