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老刘诵读
老刘诵读《为什么西方发达国家都不喜欢中国》，作者:曾杨清评论
11:20
津巴布韦工地小伙朗诵的带着感情了
全村人的笑点
盘点那些被汉化的外国人，中文讲的比我都溜#搞笑老外
03:29
《朗读者》最美排比句！
高分作文必备！
建议家长给孩子打印出来！
最好背一背！
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读屏摘录:给语文公开课增彩的过渡语
1.(适用于带着问题读课文)请大家默读课文。有句话说得好，“读书时要特别珍视自己的第一感觉”。请同学们边读边勾画出你印象很深的句子。别忘了在不懂的地方做上记号。
2.(适用于带着问题读课文)语言是有温度的，是通过字词表现出来的，要通过一个字，一个词，一个句子去细细感受，请同学们默读这段文字。
3.(适用于带着问题读课文)不动笔墨不读书，请同学们边读边思考这个问题，在课本上圈点勾画，并批注你自己的体会。
4.(适用于引导朗读前)就这样，我们的灵魂沉浮于字里行间。让心灵浸染在墨韵书香，让朗读荡涤心怀。再读读课文里这段让你感怀文字一一
5.(适用于引导朗读前)多么生动的语言，多么富有哲理的语言啊！让我们再一次把它铭记在心吧！一起读一一
6.(适用于引导朗读前)多了不起，透过这简洁的文字，看到了这么多有意思的画面。让我们边读边想象着这样的画面一一
7.(适用于交流体会前)同学们在书中空白处，写下了许多闪烁着智慧的文字，让我们交流读书的体会。
8.(适用于总结读书方法
指导学生用方法)一句话一颗心,一件事一片情。我们这样读课文，就能读出课文中丰富的情感，就会发现别人读不到的东西，自己用心读读下面几段话一一
9.(适用于文言文、古诗中的评价)你真是善于学习。借助解释是我们学习古诗、古词、古文的一种非常重要的方法，今天我们要用，明天我们还要用，也许我们一辈子都得用。
10.(适用于小组讨论)
面对这样的……我们每个人都有自己不同看法，请同学们交流讨论，要记住学人之长，补己之短，同时也可以提出自己的意见。
11.(适用于评价学生的回答)“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我应该向作者学习，同时也应该向你学习，因为你会读书，能够读出文字背后的声音。
12.(适用于评价学生的回答)你真是读懂了作者，走近了他的内心。
13.(适用于寓言故事、成语故事)读故事，只有自己读出点东西来，才够味。不信，今天咱们就试着从这个故事中读出点味道来。
14(适用于课堂结束时)感谢同学们和我一起度过了生命中非常宝贵的四十分钟，离别之际，诸老师送给同学一句话读书，既要将厚书读薄，也要将簿书读厚，让我们一起来记住这句话。
朗读者是一款备受全国观众喜爱的电视节目，可以说不论是成年人还是青少年，还是中小学生，都很喜欢这个节目，因为其中的朗读者的内容都是一些励志性的内容，也有一些激励人奋进的好的作品。
今天小编老师就把朗读者40句最受欢迎的名句给朋友们整理出来，喜欢的朋友可以好好看一看，最好收藏一下，有条件的呢，可以打印出来，贴在墙上，暑期的时间可以让孩子好好的阅读，看一看，不但可以提升孩子的语文成绩，同时也能增强孩子的学习毅力！
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今日分享
对话语言的画面感
今天焦点练习收获，让对话语言画面感，更多的在交流沟通中使用描述性语言，表达感受。这一收获和下午朗读在喜马拉雅平台的一篇文章观点不谋而合。
“你总是那么慷慨。”“你总是那么善良。”“你总是那么聪明。”这种赞扬会给人贴上标签，造成焦虑。
评价人品或性格的赞扬，是令人不快的，不安全的。具体描述事实，努力，成就和感受的赞扬，则是有益的，安全的。
“孩子 ，爸爸看到你用一天的时间，把院子打扫得干干净净，院子看上去变成了一个大花园，看着这个院子，真让人心情愉快！谢谢你，我亲爱的儿子。”
使用描述性的语言具体赞扬对方，这位父亲并没有称赞孩子的人品，也没有评价孩子的性格，他只是描述了自己看到的事实和感受，儿子就可以根据事实，自己思考得出结论，有更多内在觉察，感受更多的价值感！
新奇[赞][赞][赞]//@爱做美食的小童:[笑][祈祷]晚上好，非常感谢老友，评论优质[赞][赞]//@雨滋诵读:
爱做美食的小童优质美食领域创作者
面粉倒进西红柿里，真是太厉害了，头次见这种做法，每天吃都不腻
04:39
谢谢友友支持推荐评论转发[祈祷][祈祷][祈祷][玫瑰][玫瑰][玫瑰][握手][握手][握手]//@梅山幽兰诵读:
霞光影像
三亚夕阳西下，椰树的影子映在稻田里，风情黎乡一幅田园风光画卷
02:52
多谢您诗情画意的评论[祈祷][祈祷][祈祷][祈祷][祈祷][祈祷]//@清爽诵读：泉眼记忆[玫瑰]清泉石上过[比心]无声溪细流[赞][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]
北方的梅花
张家口下花园的泉眼记忆，下花园土话说过去，东河王母娘娘的传说
01:34
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