小儿脑瘫怎么做康复训练有效,当孩子患上小儿脑瘫以后，家长就会很担心，该病需要及时治疗，还要做一些康复训练来进行辅助治疗。
1小儿脑瘫怎么做康复训练有效
小儿脑瘫患者的数量急剧增多，给家庭和社会都引起了很大的负担，脑瘫疾病如果发现及时，患儿康复的可能会大大增加。但是，小儿脑瘫的治疗是一个复杂漫长的过程，患儿家长在此期间也要做好小儿脑瘫的康复训练，以帮助患者更快恢复。
1、上肢和手的功能训练是小儿脑瘫的家庭康复训练。最好在一个稳定的姿势下进行，着重是纠正脑瘫患儿上肢的痉挛模式。可一手抓住患儿肘的外侧，一手握住患儿的手，将他的手臂上举和外展。使肩外旋和肘伸直，掌心向上。鼓励患儿将他的双手拿到胸前，玩耍手指，抓握各种不同形状，不同颜色的玩具。
2、脑瘫的康复治疗还有语言训练。要从较容易的音开始教起，训练者的口形要大，音量要大，要带有表情和动作。逐步教会患儿会说自己和家人的名字。要引发患儿的兴趣，用卡片画的形式让患儿看图学说。脑瘫的康复治疗或者用与患儿做游戏的形式，在娱乐中教会患儿开口讲话。
3、头部控制的训练也是脑瘫的康复治疗方法，婴幼儿发育期学会抬头是学会其它活动的主要前提。训练时可扶住患儿头部两侧，使头部能稳定地保持在直立的正中位。在座位的大部分时间，头部习惯于保持正确的姿势时，可使患儿躯干前倾，两侧倾斜，让他学会头部的控制，保持头部稳定。
还应注意以下的一些训练
面肌群运动：用冰块刺激或指尖反复扣打唇周、面颊肌等，每日2tulaoshi次，每次5min;如果患儿能够配合，可嘱其尽力咬合切牙;尽可能大的张嘴，然后闭嘴，重复10次;双唇闭紧后，突然张开，每日重复30次。将患儿手指洗干净，嘱其用力吮指，每日重复30次;目的是增强口轮匝肌、颊肌和咬肌等的功能及运动协调性，减少流涎，增强口腔对食团的控制能力。
吞咽能力训练：使用硅胶牙刷蘸少许冰水，轻轻刺激软腭、舌根及咽后壁;用拇指指腹对舌骨施行触压，诱发吞咽动作，提高吞咽力度，每次5min，每日2次。目的是增强吞咽反射，避免因吞咽反射减弱或延迟所造成的吞咽前吸入。
清楚了脑瘫的康复训练，患者就要积极的进行脑瘫的康复训练，海军总医院儿科小儿脑瘫康复中心的优势是：医生懂康复训练，康复师懂诊断、评估，保证每一个孩子的康复训练是正确而个性化的。每周由康复经验丰富的医生和康复师一起评估每一个新入院患儿，并针对每一个患儿制定康复训练方案。正因为这样，有许多常年在全国其它康复中心进行康复训练无效的患儿在该中心进行训练后取得了较好的训练效果。
上面为大家详细的介绍了小儿脑瘫怎么做康复训练有效，小儿脑瘫对患者造成的危害是非常大的。该病所造成的危害可能是一辈子的，所以一定要积极的治疗。
2小儿脑瘫的康复训练有哪些呢
在一个家庭里出现了脑瘫患儿是一件很揪心的事，做父母的怎么也不会放弃自己的孩子的，所以当孩子患上小儿脑瘫之后，家长朋友们就要有耐心，而且还要让孩子多做一些康复训练，下面让我们一起来了解一下该病的相关知识：
1、上下台阶训练
此训练可提高患儿行走能力和运动协调能力，对适应家庭，学校和社会生活具有很大的实用意义。
2、平衡和协调运动训练
平衡能力和协调性是运动稳定的前提，可利用平衡板，球，滚筒等器具进行训练。通过训练可促使患儿及时调整姿态，提高反应能力和控制头，颈，躯干和平衡和协调运动的能力。
3、进食训练
应鼓励患儿独立进食，这对改善患儿手的灵巧和上肢的运动能力十分有益。吞咽功能良好的患儿，进食训练最好在坐位进行。手抓握能力差的患儿，可使用辅助器具进食。
4、穿脱衣物训练
此训练是为了使患儿能逐步做到自己穿脱衣服，提高生活自理能力。
5、洗漱和如厕训练
应尽早教会患儿进行每天的个人卫生活动，如刷牙，洗漱，便后处理及控制大小便等，以提高其生活自理能力。
6、交流和参加集体活动
应鼓励脑瘫儿童尽量与其他儿做游戏，参加集体活动，认识周围环境，使用公共设施和学习更多的知识，以派培训患儿形成健康的人格，更好的融入社会生活。
以上内容是有关于小儿脑瘫的康复训练的相关知识介绍，家长朋友们可以多多的了解一下，希望可以给您带来帮助，在生活中我们一定要特别注意起来，在生活中我们要特别注意孩子举动，出现任何症状，就要及时治疗。
3小儿脑瘫的康复训练要如何做呢
我们大家都知道如果孩子患上了小儿脑瘫的话，那么孩子的行为以及智力发展都会受到一定的影响，所以我们一定要重视起来，做好预防工作，下面让我们一起来了解一下该病的康复训练有哪些，希望可以给您带来帮助：
1、纠正拇指内收
脑瘫儿的拇指内收几乎是百分之百，即拇指贴于掌心，四指卷握于拇指外的握拳方式，称原始握拳。这样妨碍拇指功能的发育及支撑、伸掌、张手、抓物等动作的进行。拇指功能占整个手指60%，所以家长应经常给孩子一些球形或圆形状玩具抓握或经常牵拉拇指外伸，或做一只拇指手套，使其拇指持续地外展，以便得到纠正。
2、止住流涎
脑瘫儿大多伴有流涎，这是因为面部肌肉及吞咽同时处于痉挛不协调状态，下颌关闭不全，吞咽反射不灵敏所致。可让病儿头部垂直，用食指及中指沿着孩子口唇周围及面颊进行连续敲击及按压;将食中指末端放在病儿下颌下面颈根部的舌骨两侧，托起下颌关闭口腔，然后稍用力上抬，向前划出，使舌头上抬，产生吞咽运动，经过一段时间的刺激，有望止住流涎。
3、合适的坐姿
不良的坐姿极易造成脊柱畸形。为了使痉挛型病儿保持在平面上坐位时骼关节屈曲90度，背部充分伸展，家长可跪病儿身后，用腹部顶住其腰部，将双上肢从其腋下穿过，阻止肩胛内收，同时用双手分开孩子的双腿，并按压膝关节使其下肢伸直。手足徐动型病儿坐位时，髂关节过度屈曲，下肢伸展分开，头部后抑，上肢上举，身体重心偏后，很易后倒。家长可将病儿双腿并拢屈曲，再用双手握住其双肩关节旋内活动，使孩子双手放到胸前做支撑或抓握玩具。
4、培养生活自理
有的家长认为孩子有残疾，唯恐受委屈，生活上照顾得无微不至，有求必应，什么也不干，处处包办代替，养成过分依赖性，甚至到十余岁，还不能进食、穿衣服、大小便。因为从小未有锻炼机会，将使孩子残留肢体功能丧失，甚为惋惜。故一定从小训练孩子多种多样的生活技能，他能做的事情，尽量让他们自己去锻炼，家长可给予热情指导，最好是手把手的反复教练。
通过以上内容的了解，我们已经很清楚的知道了小儿脑瘫的康复训练有哪些了，在生活中我们一定重视起来，该病的危害是很大，当孩子患病以后， 一定不要过于担心，及时的进行治疗，并且还要加强护理方面的工作。
4小儿脑瘫康复训练要怎么做
孩子在小的时候本应该无忧无虑的成长，可是如果患上小儿脑瘫的话，不仅仅是孩子本人受到疾病的折磨，整个家庭都受到疾病的煎熬，因为脑瘫的孩子语言和行动都受到障碍，所以在治疗的过程中，家长要做好孩子的抗毒训练。
1、纠正拇指内收
脑瘫儿的拇指内收几乎是百分之百，即拇指贴于掌心，四指卷握于拇指外的握拳方式，称原始握拳。这样妨碍拇指功能的发育及支撑、伸掌、张手、抓物等动作的进行。拇指功能占整个手指60%，所以家长应经常给孩子一些球形或圆形状玩具抓握或经常牵拉拇指外伸，或做一只拇指手套，使其拇指持续地外展，以便得到纠正。
2、止住流涎
脑瘫儿大多伴有流涎，这是因为面部肌肉及吞咽同时处于痉挛不协调状态，下颌关闭不全，吞咽反射不灵敏所致。可让病儿头部垂直，用食指及中指沿着孩子口唇周围及面颊进行连续敲击及按压;将食中指末端放在病儿下颌下面颈根部的舌骨两侧，托起下颌关闭口腔，然后稍用力上抬，向前划出，使舌头上抬，产生吞咽运动，经过一段时间的刺激，有望止住流涎。
3、合适的坐姿
不良的坐姿极易造成脊柱畸形。为了使痉挛型病儿保持在平面上坐位时骼关节屈曲90度，背部充分伸展，家长可跪病儿身后，用腹部顶住其腰部，将双上肢从其腋下穿过，阻止肩胛内收，同时用双手分开孩子的双腿，并按压膝关节使其下肢伸直。手足徐动型病儿坐位时，髂关节过度屈曲，下肢伸展分开，头部后抑，上肢上举，身体重心偏后，很易后倒。家长可将病儿双腿并拢屈曲，再用双手握住其双肩关节旋内活动，使孩子双手放到胸前做支撑或抓握玩具。
4、培养生活自理
有的家长认为孩子有残疾，唯恐受委屈，生活上照顾得无微不至，有求必应，什么也不干，处处包办代替，养成过分依赖性，甚至到十余岁，还不能进食、穿衣服、大小便。因为从小未有锻炼机会，将使孩子残留肢体功能丧失，甚为惋惜。故一定从小训练孩子多种多样的生活技能，他能做的事情，尽量让他们自己去锻炼，家长可给予热情指导，最好是手把手的反复教练。
看到以上 的介绍，我们了解到一些关于小儿脑瘫的一些康复训练的方法，作为患儿的家长，一定不要放弃对孩子的治疗，要坚持给孩子做一些康复性的运动，让他们通过这些运动尽量的让自己的行为受到一些控制。
5小儿脑瘫康复训练怎么做效果好？
很多的家长当发现孩子患上脑瘫以后，总是认为这样的孩子是残疾的，对孩子的照顾上都尽量的是呵护备至，不想让孩子受到一点一点的委屈，其实这样的做法是错误的，在下面为大家详细的介绍了一下小儿脑瘫康复训练。
1、纠正拇指内收
脑瘫儿的拇指内收几乎是百分之百，即拇指贴于掌心，四指卷握于拇指外的握拳方式，称原始握拳。这样妨碍拇指功能的发育及支撑、伸掌、张手、抓物等动作的进行。拇指功能占整个手指60%，所以家长应经常给孩子一些球形或圆形状玩具抓握或经常牵拉拇指外伸，或做一只拇指手套，使其拇指持续地外展，以便得到纠正。
2、止住流涎
脑瘫儿大多伴有流涎，这是因为面部肌肉及吞咽同时处于痉挛不协调状态，下颌关闭不全，吞咽反射不灵敏所致。可让病儿头部垂直，用食指及中指沿着孩子口唇周围及面颊进行连续敲击及按压;将食中指末端放在病儿下颌下面颈根部的舌骨两侧，托起下颌关闭口腔，然后稍用力上抬，向前划出，使舌头上抬，产生吞咽运动，经过一段时间的刺激，有望止住流涎。
3、合适的坐姿
不良的坐姿极易造成脊柱畸形。为了使痉挛型病儿保持在平面上坐位时骼关节屈曲90度，背部充分伸展，家长可跪病儿身后，用腹部顶住其腰部，将双 上肢从其腋下穿过，阻止肩胛内收，同时用双手分开孩子的双腿，并按压膝关节使其下肢伸直。手足徐动型病儿坐位时，髂关节过度屈曲，下肢伸展分开，头部后抑，上肢上举，身体重心偏后，很易后倒。家长可将病儿双腿并拢屈曲，再用双手握住其双肩关节旋内活动，使孩子双手放到胸前做支撑或抓握玩具。
4、培养生活自理
有的家长认为孩子有残疾，唯恐受委屈，生活上照顾得无微不至，有求必应，什么也不干，处处包办代替，养成过分依赖性，甚至到十余岁，还不能进食、穿衣服、大小便。因为从小未有锻炼机会，将使孩子残留肢体功能丧失，甚为惋惜。故一定从小训练孩子多种多样的生活技能，他能做的事情，尽量让他们自己 去锻炼，家长可给予热情指导，最好是手把手的反复教练。
以上为大家介绍的关于小儿脑瘫的康复训练方法非常的详细，希望家长重视这些文章，早日的了解，积极的治疗疾病，让我们的生活早日的健康。对孩子不要缺少关心，好好地关爱也会促进病情的好转。
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