给有孩子的家长们推荐两款磁力拼块小玩具，毛豆最近玩的爱不释手，都能够帮助孩子提升数学思维能力（非推广，没链接哈[允悲]）
[心]一个是经典的数理教具Mighty Mind，图1-3。可以帮助孩子提升图形逻辑思维能力[耶]
有三个不同版本，毛豆玩的是入门版，适合3-8岁，但毛豆4岁才开始挖掘出这套磁力拼图的乐趣。
里面的卡片从易到难，可以锻炼孩子的颜色识别、形状识别、图形组合等数理逻辑思维。比如现在毛豆一看六边形，立刻就反映出是由三个菱形拼接起来的。
我在海外买的是德国版，很简单也无需看说明书。就是不知道为啥后面的磁片和前面的彩色塑料片是分开的，还要家长一个个贴起来。毛豆最近一周每天睡前都要完上半小时，准备入手进阶版了。
[心]另一个是图4-6这种彩色磁力片，毛豆能独自玩上一个小时[赞]这种变魔术一般的搭建效果可以提升孩子的创造力和想象力。比毛豆一会儿给我拼个冰淇凌，一会儿又给自己的小汽车搭建一个豪华车库。
相对乐高来说要求孩子精细的手部协调能力，这种磁力拼块有吸附功能，搭建起来更简单，可以增强孩子自信心，越玩越有乐趣。不会产生那种像乐高插不进去就气的扔到一边的挫败感（别问我咋知道的[允悲]）。
一年前毛豆还只会在地上把不同形状拼接到一起，可后来他就开始对立体的搭建产生了浓厚兴趣。不仅产生了空间想象力，也提升了对三维几何的理解。但是记得一定要多买，至少100片以上，因为会经常丢[允悲]
今天在我们机构发生一件事情，让艳姐很生气。今天下午艳姐带着湘湘老师和房老师去幼儿园上课。大约5点的样子，她们上完课回到校区了她们三每个人搬着两箱乐高教具在校区经过走廊的时候，恰巧这时王老师这时从幼小教室出来跟艳姐撞了个正面，这时艳姐把两箱教具王老师身上推，王老师本能的反应是使劲推开两箱教具，转身去了美术教室，搬了一个白板架子和一个白板到动漫剧场教室。顺势还帮房老师搬了一些东西，这些场景都被艳姐看在眼里，她的脸涮一下就黑了下来……
【如何给孩子挑选益智玩具】
大家好，我是儿童康复治疗师荷子！
各位爸爸妈妈们
你们会给孩子挑选玩具么？
你知道怎样给买到孩子越玩越聪明的玩具？
今天荷子就给大家支支招！
能促进孩子认知能力的玩具，我们通常称之为认知玩教具。认知玩教具的分类有很多。按照玩教具的教育功能来分，有数字类、形状类、颜色类等；按照使用者的年龄特征来分，有适合2~3岁组、适合3~4岁组、适合5~6岁组和大年龄组的等；按照使用玩教具时所用的感知觉来分，有视觉玩教具、听觉玩教具、触觉玩教具等；按照操作特征来分，有自我修正类（拼图、拼板、插板、套杯等）和自由组合类（积木、拆装类玩具等）。
爸爸妈妈们应该了解各种玩教具的功能，在购买挑选玩具时想一想以下问题。
第一，玩这种玩教具时，会主要促通哪一种感官知觉？（如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）
第二，在买玩教具之前，考虑这是自我修正型的玩教具比如镶嵌板，拼图或者套杯之类的，还是一种自由组合型的玩教具如同积木，雪花片，乐高玩具之类的？如果是自由组合型的玩教具，那么它通常用来搭建各种建筑物，还是拼凑图案？除此以外，还能用来做什么呢？就比如说乐高可以做钥匙扣，雪花片可以做用软绳做成手链。能给孩子多少自由发挥想象的空间。
第三是，通过这种玩教具的操作，可以给孩子提供哪些方面的发展或学习经验？是手眼协调能力呢？亦或是颜色形状感知能力？孩子在玩的同时可以学到何种概念和技巧呢？比如大小多少的数量关系，内外上下的空间知觉。
第四，就是这个玩教具适合哪个年龄段的儿童？是否匹配孩子现阶段的认知能力？是否有认知冗余，帮助孩子找到他的最近发展区。
第五点最重要，就是孩子喜不喜欢这个玩教具？孩子才是这个玩具真正的主人，要选择孩子喜爱的才能更好促进孩子成长，收获真正快乐的游戏时光！
#儿童玩具# #教育听我说#
下一期跟大家唠唠每个年龄段孩子适合玩什么样的玩具还有什么是孩子的最近发展区！#奇妙知识季#
玩拼装，其实就是学习的过程，就好像孩子学数学，整体告诉孩子数学是用来计算的，就像你看到拼装包装上的盒子，你只了解到了这个大概是什么样子，但是具体它是怎么变成这个样子的，就像学数学里你怎么应用那些数字和公式，你要上手做，边做边思考。孩子学习的过程有三个阶段，大家最熟悉的就是一老师教，二学生学（做题），但是在这两点之间还有个第三点，也是最重要的一点，孩子的理解，也就是老师教的知识在孩子脑中的构建过程，为什么有些孩子学习不好，不是老师教的不好，也不是孩子没学，而是在脑中构建的模型有错误，或者说与你认为的有出入，可是这部分是没有外人能够参与进去的，只有孩子自己知道，可他又不一定描述的出来，等他真的理解了，就是我们常说的“开窍”，这块只有通过孩子的理解力增加了，才能跟得上，为什么大人再回过头去看以前不会的知识时，会有种当时我怎么就想不明白的问号，为什么我现在就能理解了，因为成人在生活中得到了相应的成长，理解力提高了，孩子对于世界还有太多的不理解，不是说具体的知识，而是认识，认知，就好像一个教练不一定比运动员动作做的标准，但是他却可以指导运动员训练提高，而乐高和拼图等拼装玩具就是最好的训练教具，它可以快速提升孩子认知和探索世界的速度，孩子在玩乐的过程中学习，不知不觉间提高。
孩子学龄前建议培养的3个习惯：
1、每天练字的习惯
孩子字好不好，直接关系到卷面分。字写得不好的孩子，最后都会很吃亏。
建议小学之前，提前让孩子学控笔，每天10分钟。
2、课外班要精简，规律养成习惯
艺术类一个，运动类一个，养成规律的习惯，每周到点去学这个东西，帮助孩子把兴趣培养成终身爱好，切记不要贪多。
3、数感的培养及数学启蒙的兴趣
数感的培养，能够提升孩子思维力、专注力，从三四岁开始，可以用乐高、小教具，对孩子进行数独练习。
想让孩子数学学得好，启蒙教育很重要。
这套《数学启蒙游戏绘本》，适合2～7岁孩子阅读，全彩共计4册，根据我国幼儿心理和语言成长特点设计，帮助幼儿智力和自信心发展关键期的孩子提升思维力和收获数学知识的能力。
这不仅是一套数学书，更是游戏活动页，通过做游戏，认数字；通过读读写写，学会写数字；通过亲子游戏，学数学知识。书中介绍了数字、序列、重量、远近等数学概念，由浅入深，是孩子数学和生活认知启蒙的好帮手。
这套书内容简洁，趣味十足，家有2~7岁小孩的朋友，可以考虑给孩子买一套，打好数学底子，上学不发愁。
明天上午九点半到校区集合，全体老师去新世纪幼儿园开展一节乐高公益课。
总共6个班，校区明天能调配的老师只有10位，意味着有两个老师要自己单独撑起一个二三十人的班级（平常上课最多6人）。
不仅是人数上的挑战，也是教具上的挑战，非常荣幸我就是那两个老师中的一个，中班，人数22人
主题：挖掘机
还好主题我非常熟悉，虽然人数超过平常的三四倍，但上课内容和流程早已烂熟于心。
不断挑战，不断突破，为了遇见更好的自己而努力！#日记星球# #乐高#
教会孩子如何思考似乎很难，但教孩子不会思考确是很容易，生活中处处都是最“好”的方法。“掌握”了这些不让人思考的方法，反思中我们就能掌握如何思考。
一，打断。思考初期都是很慢很费时间的，像老式的手机，和中了病毒的电脑，每一个指令要等待半天。孩子年龄越小，思考越慢，需要的时间也越长。比如问小孩子最简单的题：2+5，最简单的道理：你们老师好不好？孩子要想很长时间。这往往不是孩子“笨”，而是孩子第一次遇到这种问题，以前从来没思考过，没有习惯性的“现成答案”，所以很费时间，要像写作文一样，慢慢构思。如果我们没耐心，没等孩子思考完、想出结果，马上说一句“连这都不知道”，孩子的思考可能立刻被打断。以至于他们被迫会重新思考，占用更长的时间。我们可能还会补充：“这是一年级的，你都二年级了”，孩子再次被打断。我们又会不耐烦地说：“老师教过你没？教过怎么都忘了”到这里，大概孩子已经完全放弃，因为他的思考重启了好多次，心中满是疲倦和畏惧。无论简单的小问题还是高深的数学题，不善于思考的小脑袋早期都是被这样频繁打断而形成的。
从小不打断孩子确实很难。一方面是孩子很笨，一方面是我们太心急。我们已经忘记自己也是从这么小这么笨走过来的，恨不得一晚上就让孩子学完一本书，站到鹤立鸡群的优势端上。我们更不知道孩子的思考为什么需要那么长时间，小家伙脑子里在想什么呢？是不是在发呆，或者已经睡着了？还是没礼貌，不回答大人的问题？小帆这些问题都有，所以我先排除他发呆、不回答问题的习惯，只问他听清楚没，听清楚就必须回答，多久我都等。只要我确定他端正态度，只是思考慢，就会给他足够的时间思考。多提些孩子力所能及、思考时间较短的问题，能提高他们的思考能力，比如难度很小的口算，问孩子同桌是谁，老师高个子还是低个子，今天回答问题了没。这些问题的答案孩子张口就来之后，我们再一步步加深，问些不太好回答的问题，比如体育老师脾气好不好，最喜欢哪门课，预料一下今天的作业多不多。这些即便一下想不出来也要经常问，孩子会带着思考去重新感受生活。会思考的孩子，一定是很少被打断、或者不受打断干扰，经常想问题，且能一步步延长思考时间的孩子。
小船儿小时候想一道题时也很慢，如果有别人已经做出来大喊大叫，小船儿会立即放弃，思考立刻中断。这也是班上好同学对普通学生的干扰。这种思考被迫的“打断”很难避免，因为这不是父母改变说话方式，提高辅导作业水平就能做到的。所以我们只能从提高孩子自身水平、抢到领先优势，或者换一个相对安静的环境来解决。学习抢跑确实很重要，孩子能比别人快几秒，争取到不被“打断”的位置。但我做不到，无论怎么帮孩子，都抢不到那个有利位置，只好放弃“和大家一起跑”。我非常重视这个问题，在家给姑娘上课时特别在意给她足够的思考时间，在她没有思考完毕，我绝不会打断她。对于小孩子，坚持一年就会有很明显的效果。我们在家里坚持了五年，姑娘的思考能力已经培养得非常扎实，积极，自信，好奇，周全，喜欢所有需要思考的问题。甚至她觉得凡是不需要思考的东西都不算是学习，比如背古诗和单词，背定义和公式，背文学常识，她总是以思考的方法解决这些死记硬背的东西——理解了才能背会。
孩子大了，说话不被打断仍然很重要。总被打断，自己的思考不持久、不成型，就没有深入思考的习惯；另一方面适应了被别人打断，思考总在很浅处，没有答案的时候主动跳跃到别的话题上，变成一个不专注不深究的人。而且他喜欢这种简单的学习，性格急躁，容易看到学习的眼前利益，喜欢背诵、听课，反感那些需要长时间思考的学习，觉得想得再多也无非只会一个问题，不如走马观花地一次能背很多东西，疯狂地记忆才是学习——李阳英语就是这么说的。从而，这种思想慢慢把孩子圈入文科而远离理科。
除了学习的打断，生活中也有很多打断，小时玩乐高，做手工，甚至做家务。以前有个孩子来我们特别喜欢做家务，却什么都做不好，显得特别笨，总需要别人收尾、甚至反工。我心里确实很烦，不想让他做，怕他打破碗，或者划破手，会添很多麻烦，对于我来说，他最好什么也别做。但我想如果这样的话，他会继续笨下去。通过和他妈妈沟通，孩子在家也是如此，想干的活很多，每次一干就被姥姥制止了，几乎没有一件事情能干完，孩子很郁闷。久而久之成了什么也不会干、很懒、不想思考。再回头看看当时比这个孩子小四岁的小帆，我庆幸提前遇到了这样的反面例子，也庆幸我们远离同样勤快、爱“打断”、甚至禁止孩子干活的专制姥姥，小帆做任何事我都不会因为怕麻烦而盲目制止。有一套樱花瓷的小碗，总共24个，现在只剩下三个，几乎都是被小帆“不小心”打碎的。损失巨大，除了一个碗六块钱，我还收拾了21次碎渣子。但比起儿子灵活的动手能力和机敏完整的思考过程，我觉得这些都值——我收拾的不垃圾，而是教具
前几天去看朋友，看到朋友三岁多的女儿在爬行垫上玩积木，就过去和她玩了一会儿。
玩的过程中，我惊讶地发现，小家伙不仅能清楚地分辨积木的各种颜色，甚至对于各种形状和数量关系也非常敏感。
我逗她说：“你的积木好可爱，我用三个棒棒糖换你3个积木，可以吗？”
她开心地点点头，“1、2、3”数出3块积木给我。
3岁多的孩子，竟然已经能够明白数物对应和一一对应点数，并且灵活运用，我还是挺惊讶的，于是我就和朋友聊起了孩子数学启蒙的话题。
果然，从孩子3岁开始，朋友就有意识地从生活中对孩子进行数学启蒙。
逛公园会用小石头、树枝、树叶玩游戏，帮助孩子理解长度、大小、数量比较等基本概念，去超市买东西时，也会教孩子点数购买的物品的数量，家里的乐高、磁力片、雪花片更是拿来设计各种数学小游戏，等等。
正是通过生活中这些看似不起眼的小努力，才让孩子小小年纪就理解了一些基本的数学概念，并为进一步培养孩子的数学思维打下了坚实的基础。
通过交谈，我发现我和朋友在给孩子做数学启蒙这个话题上有很多共识，分享给大家。
[比心]共识一：数学启蒙的第一步应该由父母来完成，而非培训机构
为什么这么说呢？
[鼓掌]1、低龄孩子学习的知识和技能大都是从养育者那里习得的。
我们都知道，孩子早期的学习行为多是模仿和演绎，孩子对于养育者有着天然的信任和依赖，所以父母有意识地引导启蒙，可以让孩子非常轻松地接受和理解，这种效果是培训机构很难达到的。
[鼓掌]2、每个孩子都有自己的特点，早期的数学启蒙更多地需要父母根据孩子的特点选择最适合的方法。
比如有的孩子可能喜欢数学启蒙游戏、有的孩子可能喜欢数学启蒙绘本，还有的孩子可能就喜欢刷练习册，父母可以更好的根据孩子的特点来选择最适合的路径。
[鼓掌]3、父母给孩子做数学启蒙还有一个很大的优势，就是可以随时随地的高频率进行，而机构的课程可能一周只有一次或者两次，连贯性差，效果自然也不好。
所以，给孩子做数学启蒙，不要盲目依赖培训机构和线上的培训课程，更多的需要爸爸妈妈的用心。
[比心]共识二：有效的数学启蒙一定要符合孩子的年龄特点
数学启蒙，并不是越早越好，一般3岁左右开始是比较合适的。
“3岁左右，而不是更早。遵循儿童的发展规律和学习特点，提供大量直接感知、实际操作和亲身体验。”
根据著名心理学家皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，3-6岁的时候，小朋友会进入前运算阶段，他们会通过将动作和感知内化为形象和表象进行思维，这个时候就可以开始给孩子进行数学启蒙了。
这个阶段的数学启蒙很重要，是为孩子抽象思维发育打下基础的关键，要考虑孩子的思维特点，多以生活启蒙、数学游戏、绘本为主。
6岁以后，孩子的抽象思维开始发育，就可以多带孩子做一些抽象的题目练习了。
[比心]共识三：数学启蒙方法和工具要多样性
[鼓掌]1、生活中的启蒙
生活中很多和数学相关的概念，可以每天花十几分钟的时间，和孩子一起观察、感受生活中的数学。
[鼓掌]2、巧用实物
6岁以前，孩子学习最大的特点就是需要大量的感知，因此家长要善于利用身边的一些小工具，比如棋子、回形针、骰子、积木等，也可以购买一些专门的教具，百数板、七巧板等，让孩子在大量的感知中积累经验。
[鼓掌]3、游戏思维
游戏是最贴近孩子认知特点的活动，早期的数学启蒙一定要通过游戏让孩子边玩边学，效率才最高。
我们既可以自己给孩子设计数学启蒙游戏，也可以利用已有的一些数学游戏书，让孩子在玩的过程中潜移默化地接受数学概念。
比如我和朋友都在用的一本乐乐鱼的《学前数学启蒙游戏书》，非常不错，推荐给大家。
这本书就是通过各种发声的小游戏来帮助孩子轻松理解15个主要数学概念，包括数量关系、空间位置、加减运算、规律等。有趣又有效。
因为可以发声，小朋友会特别喜欢，我儿子从三岁多开始看，到现在还经常拿出来玩儿。
比如帮助孩子理解序数和基数，就是通过小动物运动会比赛的游戏，孩子小手点一点就能明白，答对了还会有语音鼓励。
这本书3~6岁的孩子可以玩儿，老人带娃也可以带着孩子学，感兴趣的家长可以下方了解详情，69.9可以用好几年。
当然如果有时间有精力，自己给孩子做一些数学启蒙游戏，就更有趣了。总之，用孩子感兴趣的方式带孩子学习，效率最高。#人类幼崽研究所# #育儿事务所#
会说话的数学启蒙书
#杭州头条#
4岁半幼儿园放学后日常
一、大语文
1.洪恩识字
2.汉字游戏书
3.毛豆爱古诗
二、大专注力训练中
1.儿童专注力训练游戏书
2.七田真全脑迷宫
3.听觉注意力
4.视觉注意力
三、英语启蒙
1.培生幼儿2本
2.常青藤爸爸语感启蒙1本(英文儿歌)
3.磨耳朵小猪佩奇
四、儿童手工
1.乐高积木
2.磁力棒
✧小朋友的专注力培养很重要，
对于4岁半的儿童来说!完全可以自主沉浸式学习了排序小游戏!一点也不枯燥，根据颜色不同，对其有规律的进行排列，排序练习锻炼了孩子的辨认力，方向感，判断力和专注力让孩 子学完如何收纳自己的教具
乐高 21321 国际空间站
奶爸最爱的乐高太空主题，太空四件套之一的国际空间站。乐高21309土星五号火箭在近年的太空主题上开了个好头，买了火箭的，大概率都会买后面的几个太空套装，空间站就是其中之一。
整个套装颗粒数不算多，800+颗粒，也没有什么拼搭难度，很容易上手。套装全部采用印刷件，相当难得，乐高的贴纸虽然体验已经是很好了，但贴得不完美还是会让人抓狂，印刷件解决了这个困扰，所以很受欢迎
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