以下是部编版语文三年级下册第六单元课本拍照图片，希望各位同学能够结合课文内容，提早预习。
这是第六单元的单元主图，这个单元，是习作主题单元。
我们一起看一看单元主图上的文字。
首先是人文主题：“在童年的百花园里，我们看到了真善美。”
接着是语文要素——“运用多种方法理解难懂的句子。写一个身边的人，尝试写出他的特点。”
针对“运用多种方法理解难懂的句子”这部分的内容要求，希望大家能够结合本单元的语文园地“交流平台”来进行学习。
针对“写一个身边的人，尝试写出他的特点”这部分的内容要求，希望大家能够结合本单元的习作“身边那些有特点的人”来进行学习。
词语表
在正式读课文之前，大家先看一看这个单元的词语表。
这里面的词，需要会读、会认、会写，因此，大家可以把它们记下来，然后让爸爸妈妈帮你们听写一下。
第十八课 童年的水墨画
第十九课 剃头大师
编者按：
各位同学在思考课后最后一题“课文为什么用‘剃头大师’作为题目”时，可以从以下几个角度进行思考：
文中“剃头大师”指的是谁？为什么他称自己为“剃头大师”呢？“剃头大师”是否真的擅长剃头？这个题目是否吸引了读者的阅读兴趣？参考答案：
文中的“剃头大师”指的是“我”。“我”自认为有剃头的天分，技术比老剃头师傅还熟练，所以称自已为“剃头大师”。而结果是小沙的头发被“我”剪得乱七八糟，最后被迫去理发店剃成了光头。题目和故事的结果形成明显的反差，更吸引读者。用“剃头大师”作为题目风趣幽默，体现了孩子的童真童趣、可爱淘气。拓展阅读：小学语文中高年级考场阅读难题盘点——短文题目好不好？为什么？
第二十课 肥皂泡
编者语：
大家在思考课后第一题“用自己的话说说吹肥皂泡的过程”时，可以这样做：
找出文中描写“吹肥皂泡过程”的自然段。（把目标从全文缩小到自然段）接着，从前面锁定的自然段中，找出描写“吹肥皂泡”的动词。最后，抓住文中的动词，用自己的话把这些动词串在一起，就能顺利说出吹肥皂泡的过程了。第二十一课 我不能失信
编者语：这一课的课前导学中，要求大家联系生活实际说说对句子的理解。很多同学会觉得这种题型很难。其实，这一类的题目，是有解题方法的。
小学语文“联系生活实际谈感受”题型答题方法解析
习作 身边那些有特点的人
语文园地
编者语：
在上面的“交流平台”中，为大家总结了理解难懂句子和难懂词语的方法。
结合自己的生活经验来理解。理解上下文的相关词语或句子来理解。查找相关资料或者向别人请教。
今天的知识点就说到这里，如果你还有任何疑问，可以在下方给我留言，我会努力为你解答。
如果你在学习语文的过程中遇到了难题，也欢迎你告诉我，相信你掌握了正确的方法后，就会发现，语文并不难。
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拓展阅读
「最新」部编版语文三年级下册第一单元课文原文及部分解读
「最新」部编版语文三年级下册第三单元课文原文及部分解读
「最新」部编版语文三年级下册第五单元课文原文及部分解读
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