尊敬的各位评委老师，您们好！今天我是讲的题目是《平行四边形的面积》，现在开始我的试讲。
师说：上课！
生说：老师好！
师说：同学们好，请坐！同学们，你们喜欢《大头儿子和小头爸爸》吗？
生说：喜欢。
师说：都喜欢呀。那通过这个动画片，你们都有哪些感受啊？请你。
生说：只要齐心协力才能共渡难关。
师说：你说只要齐心协力才能共渡难关。你这个感受可真不错。
师说：今天呀，小头爸爸就给大头儿子出了一个难题，让他比较院子里的两个小花园，哪一个大？同学们，这个问题可把大头儿子给难倒了，那你们愿意帮他们吗？那同学们都是乐于助人的孩子。
师说：那让我们赶快看看这两个小花园分别是什么形状的呢？请看大屏幕。是什么形状呀？同学们
生说：一个是长方形，一个是平行四边形。
师说：对，一个是长方形，一个是平行四边形。要比较他们的大小，我们应该如何比较呀？
生说：要比较面积。
师说：老师听同学们异口同声的说，要比较面积。那说到面积，你们会求它们的面积吗？这个女生请你来！
生说：只会计算长方形的，不会计算平行四边形的面积！
平行四边形的面积
师说：你说你只会计算长方形的，不会计算平行四边形的面积。同学们，安平行四边形的面积该如何求呢？那就让我们一期走进今天的课堂《平行四边形的面积》，去一探究竟吧。
师说：好，同学们，说到面积，你们都有哪些方法呀？
生说：数方格
师说：老师听到学生们说，可以数方格，那同学们赶快打开你们的课本，数一数方格然后填写下面的表格。数的时候要注意，一个方格代表一平方米，不满一格的我们都按照半格计算。那同学们赶快数一数吧。
师说：好，老师看同学们都数完了。谁来说一说？靠窗的那个女生。
生说：平行四边形的底是6，高是4，面积是24.
师说：你说平行四边形的底是6，高是4，面积是24.
师说：那同学们长方形的面积又是多少呢？我们一起来说
师生说：长是6，宽是4，面积也是24。
师说：同学们数的可真不错。同学们，请仔细观看这个表格，你们发现了什么呀？谁来说？中间这个女同学。
生说：长方形的面积我们可以不数格子，也可以直接用面积公式来计算，就是长乘宽，好像平行四边形也存在这样的关系
师说：你是说你发现长方形的面积我们可以不数格子，也可以直接用面积公式来计算，就是长乘宽。好像平行四边形也存在这样的关系。同学们，她的猜想正不正确呀？那就让我们一起通过实验来验证一下，请拿出你们的平行四边形卡片，以小组为单位，剪一剪、拼一拼、看能不能把平行四边形转化成我们已学过的图形呢？同学们赶快动手操作起来吧。
师说：老师看同学们讨论的非常激烈，都有些迫不及待想知道你们的结果了，那位小组代表来说一说。一组代表，老师看你信心满满。
生说：你说你沿着平行四边形的高剪开，然后把左边的三角形向右平移，发现可以把平行四边形转化成一个长方形，可以直接应用长方形的年级公式来计算。
师说：你说你沿着平行四边形的高剪开，然后把左边的三角形向右平移，发现可以把平行四边形转化成一个长方形，可以直接应用长方形的年级公式来计算。你的动手操作能力可真不错。谁还有不同的方法，二组代表？
生说：沿着上面的这一边任意的点，向下面的底做高，然后沿着高剪开，可以剪成两个直角梯形，把左边的直角梯形向右平移，也能转化成一个长方形
师说：你沿着上面的这一边任意的点，向下面的底做高，然后沿着高剪开，可以剪成两个直角梯形，把左边的直角梯形向右平移，也能转化成一个长方形，同学们，那你们转化后的图形都是长方形吗？你们的动手操作能力可真不错。同学们，请仔细观看原来的平行四边形和转化后的长方形，有哪些等量关系呢？同桌之间相互交流一下。。好，谁来说，传红衣服的女生。
生说：平行四边形的底和长方形的长相等，平行四边形的高和长方形的宽相等，平行四边形的面积和长方形的面积也相等。
师说：你说平行四边形的底和长方形的长相等，平行四边形的高和长方形的宽相等，最后还发现平行四边形的面积和长方形的面积也相等。同学们根据这些数量关系，你得到了什么呀？课代表，请你来
生说：长方形的面积等于长乘宽，平行四边形的面积也是底乘高。
师说：你说长方形的面积等于长乘宽，平行四边形的面积也是底乘高，同学们你们同意他的说法吗？真不错，根据我们的推断平行四边形的面积就等于底乘高。可见齐心协力确实能解决困难。同学们根据这个面积公式你们能帮大头儿子解决困难了吗？那让我们一起来看看，请看大屏幕，平行四边形的花园底是6，高是4，面积是多少呢？同学们赶快动手写一写，老师看同学们都放下了手中的笔，谁来说一说？最后一排的那个男生？
生说：平行四边形的面积就等于低成高，也等于6乘4，就等于24平方米
师说：你说平行四边形的面积就等于底成高，也等于6乘4，就等于24平方米，同学们，你们和他的结果一样吗？
生说：一样。
师说：可真棒。那如果S表示平行四边形的面积，a表示平行四边形的底，h表示平行四边形的高，我们如何用字母来表示面积公式呀？谁来说？请你！
生说：S=a*h。
师说：哦，S=a*h.同学们，通过这节课的学习，你们有什么感想呀？请你来！
生说：我知道了平行四边形面积的推导过程
师说：你说你知道了平行四边形面积的推导过程。请你！
生说：我知道了平行四边形面积计算公式！
师说：你说你知道了平行四边形面积计算公式，同学们你们的收获可真不少。请你们下课后把我们今天所学的内容应用到生活当中，然后把课后第一小题做一做。
师说：好，同学们，这节课我们就上到这里。下课。
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