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最近在网上看到一个让人特别闹心的视频：
游乐场里，一个2岁左右的小男孩和一个年龄相仿的小女孩在争抢玩具时发生碰撞，男孩妈妈觉得自己孩子吃了亏，于是抱着孩子与同样抱着孩子的女孩妈妈理论，期间开始动手，并扯起小女孩头发在地上拖行数米，直到工作人员将其拉开。随后当地公安局通报了此事，男孩母亲被拘留15日并罚款500元。
网友纷纷表示，男孩母亲做法太偏激，这让孩子得受多大伤害？
小孩子闹矛盾，家长该不该介入？
前段时间同事跟我讲她家孩子的事：两岁的小姑娘暖暖，和同小区一个一般大的小女孩点点玩得特别好。有一次两个孩子在一起玩积木，点点抢了暖暖的积木，暖暖手比较快，一把抓在了点点手背上，小孩子皮肤很嫩，手背上立马出现了两道红印，点点妈妈随手对暖暖就是很响的一巴掌。
同事说：暖暖打了点点，我本来想说自家闺女，并且跟点点道歉，但点点妈还没等我反应过来就打了暖暖，立马带着点点走了。当时我就火了，但想着孩子的矛盾再加上大人，事情肯定会越来越大，所以我就没理她，转而安慰自己娃，从那之后，再没和他们一家有过交集。
很多家长特别“护犊子”，见不得自己孩子受到丁点委屈，一旦孩子受到疑似伤害，立马炸毛，淑女化身狮子，开始对目标疯狂攻击，丝毫不会考虑，这样的行为也在影响着自己的孩子，逞一时之快，受伤最大的可能是孩子。
小孩子之间闹矛盾很正常，家长该不该介入？
孩子闹矛盾，家长掺和进去是很不明智的，很多冲突其实是孩子成长过程中不可或缺的一个过程，那么要如何陪孩子顺利度过爱起冲突的这个过程呢？
2岁孩子的占有欲—被误解的物权敏感期
上面起冲突的两个例子都源于孩子对玩具归属引发的小矛盾，很多妈妈也会发现，孩子到了2岁左右会特别“自私”，看见什么都是“我的”，和小朋友前一刻还玩得特别嗨，下一秒有可能就会因为一个小东西直接动手开打。他们会下意识地开始保护他们认为属于自己的东西，对于其他人的接触会时刻充满警惕，不肯和人分享，有时候还会直接上手，即使是爸爸妈妈也不行。
家长们会认为这样的孩子很自私，他们和小伙伴一起玩的时候，特别容易因为玩具或者零食的分配等问题发生肢体上的冲突。其实，家长们还真的误解了孩子。孩子这种强烈的占有欲有一个专业名词，叫“物权敏感期”。这是孩子成长过程中必经的阶段，也是一种物权归属的练习，通过对物品的归属权来认识他们与物品的关系。
物权敏感期大多发生在孩子2岁左右，持续时间短则三四个月，长则半年，甚至更久。
物权敏感期的表现
在大多数孩子懂得分享之前，物权敏感期是他们成长的必经之路。在这段时间，孩子会表现得特别自私、有很强的占有欲。
※语言方面：我的，我的，都是我的
2岁左右的孩子突然变得过度以自我为中心，口头禅是：玩具是我的，妈妈是我的，爸爸是我的。
※情绪方面：特别容易激动
在孩子心里，他确定东西是他的，别人就不能碰，碰了或者拿了他的东西，就会让孩子情绪激动，很易怒。
※动作方面：特别爱动手
两个小朋友开始玩得好好的，一旦一个小朋友认定另一个小朋友抢了自己的东西，就会直接上手开打，甚至是做出偏激行为。之前在游乐场遇到一个小男孩守着一箱子海洋球玩，后来又过来一个小女孩，从箱子里拿了两个球，小男孩就生气了，一把推倒了小女孩。
这些行为都是孩子进入物权敏感期的表现，家长要对其正确引导，才能帮助孩子顺利度过，最终学会分享的意义。
物权敏感期，家长要不要介入？
蒙台梭利说：经历敏感期的孩子，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也会受到鼓舞。敏感期是自然赋予儿童的生命助力，如果儿童敏感期内的内在需求受到妨碍而无法发展，他就会丧失学习的最佳时机，其心灵、人格的发展也会受到一定影响。因此，父母应该尊重儿童在敏感期内的行为并且提供必要的协助，以避免孩子错失其一生中难得的特别生命力。
对孩子而言，物权意识的建立非常重要，顺利度过物权敏感期，孩子能够树立独立自主、爱护自己东西、维护正当权益的意识。而一旦家长介入太多，就会出现文章开头那一幕，不止小女孩身心受影响，小男孩因此也会有一个观念：我的东西抢过来就行，抢不过来还有妈妈。
一旦孩子有这样的观念，一辈子就毁了，现在是物权敏感期有些自私，以后可能就是明强强要……有这样一位妈妈做“榜样”，真为小男孩的未来担忧。
孩子进入物权敏感期，家长需要介入，但并非像文章开头提到的那样介入过多，而是协助孩子顺利度过敏感期。
※接纳自私的孩子
物权敏感期是孩子成长过程中的必经阶段，孩子变得自私也很正常，但是有些家长可能会对自己自私的孩子感到很失望。在这里，家长需要从心理上解释自私的孩子，理解、包容并正确引导他们，孩子才不会在成长的路上走偏。
面对自私的孩子，家长不能强迫孩子去分享，这样做的后果是孩子很容易产生逆反心理，你需要做的是尊重孩子，从孩子的角度出发，慢慢陪孩子建立物权观念，逐渐引导孩子学会分享。
※强调物权观念
在家的时候，家长可以利用身边的事物告诉孩子，什么是谁的。比如说早上做了早饭，奶奶盛好了饭菜，这一碗是给爷爷，那一碗给奶奶，这一碗是你自己的，吃饭要吃自己碗里的，不要霸占整个菜盘子。
通过这些语言和动作的指导，家长可以逐渐强化孩子的物权观念。
※引导孩子体验分享的快乐
两个小朋友一起玩玩具，他们划分了玩具的归属，甲想玩乙的小汽车，乙不让，乙也很想玩甲的小货车，甲也不让，眼看着两个孩子要抢起来了，老师过来，让甲和乙用自己的玩具换了对方的玩具，这样两个孩子都玩得很开心，这就是分享。
让孩子多体验几次这样的分享与交换，他们就会逐渐发现分享的快乐，远比你花十句八句给孩子讲道理要好用的多。
一些孩子不愿和人分享，是害怕自己的东西拿不回来，家长可以告诉孩子：分享的东西可以要回来，给予孩子足够的安全感，他们也就不会再害怕去分享了。
※分享这件事，不要和孩子玩游戏
曾经见过一个奶奶带孩子，奶奶逗孩子：你的苹果看起来很好吃，来让奶奶吃一口你的苹果好不好？
孩子起初是不愿让奶奶吃苹果的，她把苹果抱得紧紧的，经过多次沟通，孩子终于抱着苹果放在奶奶嘴边，奶奶却说：奶奶逗你玩呢，苹果你自己吃吧。
看似一个简单的游戏，却会让孩子对于分享的喜悦大打折扣，久而久之，孩子便不会再去分享了。正确做法是，直接切下一块苹果，咬一口，然后开心地告诉孩子：你的苹果真甜，谢谢你的分享。孩子会从你的表情中找到分享之后的喜悦，这种成就感会促使孩子爱上分享。
※别人家的东西不能拿
说完了自家的东西，我们再来说说自家之外的东西，有朋友带孩子去亲戚家做客，孩子看上了亲戚家的一个卡通摆件，抱在手上就不放手，临走的时候，孩子撒泼耍横，亲戚碍于面子，只好把摆件送给了朋友家孩子，朋友回头把孩子一顿揍。
这样的事情很常见，归根结底是孩子对他人物权概念的模糊。我的就是我的，你的也是我的，这样的物权观念肯定是不可取的，家长需要明确告诉孩子：别人的东西不能随便拿，你还可以引导孩子：如果是你的玩具，妈妈很喜欢，直接拿了，你会怎么样？多来几次，孩子就会逐渐明白物权观念里面的我的和你的了。
※家长做好榜样
重新回到文章开始的例子，两个孩子之间因为玩具发生矛盾，男孩妈妈直接上手，很显然会给孩子造成一种坏的影响，男孩的物权观念也很容易走歪。孩子是一面镜子，他的一举一动都会是父母最真实的反应，想要孩子健康成长，家长的榜样力量不容忽视。
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