众所周知，现如今的中国社会，教育这一模块竞争非常激烈，不仅仅拼的是孩子的斗志，某种程度上拼的是家长的耐心，甚至是家长的钱包。不少学校和老师每天给孩子布置茫茫多的作用，有时候我们稚嫩的小孩做作业要做到晚上十一二点。
各科作业量大题难，有些看起来是简简单单小学的题目，我们身为本科、硕士的家长们都可能掉进坑里面去，辅导孩子的时候非常头疼，一不小心这题目就指导错了。
“1.2+6.8=8”，这看起来就是如此简单顺理成章的等式，这个等式居然被判错误？
成都的宝妈小李辅导孩子的时候，遇到了一个令她很是疑惑不解的问题，她的儿子今年才7岁，才刚刚上小学二年级。
一天小李的儿子拿着刚刚考完的模拟考试的试卷拿到小李面前让她签名，小李拿起试卷看了看99.5分，然后问儿子：“这次考得不错，班上考了第几名啊？
儿子沉默了一会儿：“才考了第7名，前面有6个100分的。” 宝妈小李愣了一会儿，随即想看看儿子是哪儿扣了0.5分，以至于痛失100分。
这不看不知道一看吓一跳，小李的儿子有一道题目写得是“1.2+6.8”，儿子明明最后算出来结果等于8却还是被老师无情的判错误，扣了0.5分。
小李这就纳闷了。这明明就是等于8啊，不可能错的，是不是老师疏忽大意改错了？
于是家长会的时候，小李就向老师质问，为什么这道题判错误呢？
老师只是淡定的回答，这个答案就是错的，老师解释道，1.2和6.8都是小数，这道题目考察的是小数运算，所以答案也应该是小数，因此答案是8.0而不是8，因为8是整数而8.0是小数。老师的回答就是这么简单明了。
虽然老师解释得很清楚，但是小李依然不服气，8.0和8不是一个意思吗，明明答案就是对的，老师这样做会不会太机械化和程序化呢？
小李有提出来，她觉得老师不能这样一竿子打死全盘否定儿子的结果，打个叉就行了，不应该继续扣分，这样做既可以提醒孩子以后不会粗心大意，又能鼓励孩子学习的积极性
老师见状连忙又说：“数学讲得就是逻辑的程序性和规范性，追求的是标准答案和完美答案，即使是这样的小失误，我们也要在孩子小的时候纠正出来，给他扣分是为了让他长记性，以后不会再犯！”
小李女士，这次是彻底服气了，但是还是心里隐隐不甘心，没考到100分啊，多可惜啊！
在日常生活中我们怎样培养孩子的数学思维的逻辑性和程序性呢？
下面有一些比较好的措施家长可以采纳！
1.形成自己系统化的错题库
各种教育学研究表明，我们大多数孩子考试往往是在同一个地方跌倒，也就是说孩子各种考试错的往往是那几道原题目或者与原题目类似的题目。这时候对同一个知识点的整理和提炼就非常重要，这种能力能使得孩子少犯错，不仅仅是考试能考更高的分数，这有利于孩子培养系统性提炼化的逻辑思维，有助于孩子以后的工作和生活。
潜移默化孩子灵活举一反三的能力
这一点很重要，往往很多家长辅导的时候往往仅仅限于一道题目的对错，却不能做到引申出来。只要这道题目稍微改变一点点，孩子立马原形毕露、束手无措了！所以日常我们辅导孩子的时候，不能只是充当知识的运输者，我们要作为知识的指引者。
而这种举一反三的灵活的思维是可以通过教育培养来获得的，我们可以在日常生活中让孩子做一些益脑的事情，比如说：搭积木、下围棋、下象棋、拼拼图等等脑力活动。
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