当看到全国高考语文卷，小学资深教师结合自己的语文教学经验，细致分析，觉得语文高考试卷的考点多元，全面。正所谓：“得语文者，得天下。”这句话又进一步得到充分验证。
学生的语文能力，从小就应该从多方面、多元化去培养。
资深教师杜du觉得我们的语文部编版教材选用与高考衔接非常紧密，下面我们就学生的语文教材和培养学生语文综合能力来谈一谈！
（一）重视中国传统文化。
中国传统文化中有许多精髓， 里面涵盖中国古人为人处世的哲学和大智慧。
在语文书中，学生们应该关注哪些方面呢？
1.古诗词的学习
在部编版语文书中，从小学一年级到六年级， 每学期的语文书都收纳了多首古诗词。
关于这些古诗词学习，学生们需要掌握的不止是背诵全诗，默写著名诗句或整首古诗，还要关注作者写诗的背景，作者的生平等。
所以在这方面的学习，资深教师杜du建议大家学一首诗就要养成良好的学习习惯，从了解作者，了解写诗的背景、翻译、写作方法、背诵、默写等进行日常的积累。
大家还要了解语文的学习，就是一个长期的积累过程。
2.文言文的学习
文言文短小，语言表达精炼，是我们中国古代寓言的瑰宝。
学习文言文，也是我们对中国传统文化的继承和学习，语文书上那些文言文都揭示了一个又一个深刻的道理，教会学生们为人处世的哲学。
那么文言文的学习，一定要从小开始扎实积累，学生在学习的时候，借助注释了解文言文，试着翻译，并总结一个或多个道理。
这样的古文学习方法，可以应用到很多中国古典著作的阅读中。
3.语文园地中的“日积月累”
不知道同学们是否注意到，小学语文书中每个语文园地后面都有“日积月累”部分。
从小学语文教材中的“日积月累”部分，发现中国传统文化的积累越来越重要。
关于学习、励志、勤俭、惜时……中国古人是怎样总结的？
那些精妙的道理都藏在简短的文字中，作为我们每个中国人都应该去细细的品味和学习。
对于这部分的学习，同学们要学会摘抄积累，做批注了解含义，并联系生活去消化它们。
（二）精读课文的学习， 时刻关注单元语文要素。
语文书中，每单元有多篇精读课文，就是不带星号的课文，这些文章都是名家名篇。
除了学习课文，更要了解作者的写作方法，语文的学习注重听、说、读、写，语文是一种综合能力。
学习这些课文还要不断地研究，研究这些文章的写作方法。
写人的文章就是从人物的表达上看，书中人物的外貌、语言、神态、动作、心理活动的描写，作者都是这样进行刻画的。
还要懂得环境的描写对突出人物的特点有着重要的帮助。
……
每单元都有语文要素，短短的两三行字就是本单元语文学习的重点。
学生抓住重点才能进行语文的高效学习。
（三）阅读的积累。
现在来看，语文课外阅读的积累是非常重要的。光靠课堂的40分钟是远远不够的。
孩子们从小就要养成良好的阅读习惯，其实我们的语文教材每一课的阅读都有延展阅读。
老师也会建议孩子们在这一单元中，或在这一课的课后，去读这位作家的其他书籍，或者是这一类文章的延展阅读。（比如：关于父爱的主题相关文章，看看其他作者是这样表达父爱的。）
那么很多孩子都会忽略这一部分，认为期末不会考这样的内容，所以平时没有必要再去花时间读书。
每次寒暑假，语文老师都建议孩子们去读不同的书目，而真正做到的孩子又有多少呢？
而且读书是讲究方法的，怎样才能做到高效阅读呢？（杜du老师以前的文章多次提到）
（四）写作能力。
1.写作能力要培养
上面提到了阅读课外书，尤其是读整本的书，感受人物的品质，感受别样人生，收获人生道理，能使阅读变得高效，锦上添花就是写作。
读一本书，写出你的读后感。
证明你在读中有思考，有收获。结合自己的学习和生活，看到书中令你感受很深的部分，发表自己的看法， 自然流露出自己的真情实感。
写读后感就是平时写作的一种积累，那么在写作时是要讲究写作方法的，详略得当，重点突出，表达真实而细腻……
2.多关注应用文写作
应用文的写作是在学生未来的生活和工作中常用的写作方式。
那么，近年来应用文写作的重要显得尤为突出。
怎样写好一篇演讲稿？
怎样写一封感谢信？
怎样写主持稿……
以上关于从小培养语文学习能力的几点建议，是杜du老师总结出来的，看高考语文卷，觉得有必要把这些内容整理出来，让更多需要的人重视语文的学习。
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