作为一份中考试题，最基本的是要让考生一目了然。所以，试题的语言表达要力求做到简洁明了，而不是让考生去欣赏你命题者的优美语言。作为作文题，现在一般都带上导读语。好的导读语可以触发考生的灵感，迅速打开考生的思维；不好的导读语往往会让考生云里雾里，一不小心甚至把考生导偏了。
其实很多老师也不知道它就是导读语的，大多把导读语当作材料作文的材料看的。他们平时在任何考试的时候，作文题目都喜欢加上导读语。其实，一般浅显的作文题目，如果没有什么审题障碍的，是没有必要带上导读语的。尤其是作文大赛，目的就是为了挑选写作精英的，有意都要设置一些审题障碍，这有必要设计导读语吗？
作为文章题目的导读语，目的为了迅速打开考生的思维，也防止一些智商不高的考生跑题。所以，我们设计的导读语就要点到即止，力求简明。但我相信茂名市的很多命题专家是不懂这些的，要不，怎么那么多的作文题目都写得唠唠叨叨的呢？
前天已经评议了的茂名市中考作文题，着重于用词不当方面。这次评议的，着重看它的语言表达方面不够简明的地方。原题如下：
阅读下面的文字，按要求作文。孔子曰：“三人行，必有我师焉。”在生活和学习中，时时处处、或人或物都有我的老师。初中三年来，一定有过这样那样的人或物，如谆谆告诫的父母，诲人不倦的老师，直言规劝的朋友，排忧解难的词典，坚强不屈的小草，无私奉献的蜜蜂……她曾教育我，或指引我，或启发我，或激励我，让我久久不能忘怀。请以“________，我的老师”为题目，写一篇不少于600字的文章。要求：①将题目补充完整，并把完整的题目抄写在答题卡上；②内容具体，有真情实感；③除诗歌、戏剧外，文体不限；④卷面整洁，书写清楚：⑤文中不要出现真实的地名和校名。
作文题目首先引用了孔子的话开头做观点，言明老师无处不在，要我们保持谦虚，任何人都有自己的长处和短处，都有值得我们学习的地方，都可以做我们的老师。
但在这里也有不够恰当的地方，因为这句话只是单纯讲“人”的，而下文又谈到很多“物”也启发了我们，有很多值得我们学习的地方，也可以做我们的老师的。所以，这孔子的话不能涵盖材料。
第二句是对孔子的话的展开，“在生活和学习中，时时处处、或人或物都有我的老师。”这已经基本上是指在任何情况下、任何地方、任何时候、任何东西都有我们老师的了，既然已经包括所有，就没有必要再说了。
此外，什么是“生活”？指人或生物的各种活动。“学习”属于校园生活的一部分，校园生活也是“生活”的一部分，也就是“生活”包含了“学习”在内，这是啰嗦的。
第三句是举例说明可以做我们老师的人或物都很多。但里面特别指出了“初中三年”，虽然指出“初中三年”，但这是导语，是举例，不是材料作文的材料，所以我们在写作的时候并不限于写“初中三年”，也是可以写小学的。然而，学生的知识水平毕竟有限，他们往往就会理解为只可以写读初中时候的事情，甚至很多老师也会理解为材料作文的材料，以为必须得写“初中三年”里发生的事才行。所以，这很容易把考生导偏了。
老师的作用就是教育学生，“教育”里面当然也应当包含“指引、启发、激励”等内容，这些都可以减省，并不是说这样说就错了，而是这是可要可不要的正确废话。“让我久久不能忘怀”，这纯粹是抒情了，也没必要。
人称“她”和“我”的使用也值得推敲。这里的“老师”既然包含了人和物，人也有男女，怎么用“她”呢？已经包含了男女、人和物，就应该用“他”，但这里是指称前面列举例子中的所有老师，是不是应该用复数“他们”吗？物已经人格化，当然不一定要用“它”。
此外，命题者应该站在什么角度对考生说这些话？这是命题者要提示考生的话，不应该是站在考生的角度说的。所以不能用第一人称“我”，而应该用复数“我们”或第二人称“你”。这好像师生在交谈，显得亲切自然；若用“我”，就好像学生在自言自语。如果大家不信，可以去看看广东省中考试题，所有作文题中的导语人称，不是“我们”就是“你”。
短短的几句话，用词不当，人称使用不当，语言啰嗦。当然你平时也可能这样说，也不见得有什么问题，但这是中考试题，考试时间有限，试卷版面有限，不需要有碍阅读的正确的废话。
（本文对事不对人，但对误人子弟的专家绝不客气。也欢迎专家对本人进行“吊打”，谢绝泼妇式的谩骂！）
附修改后的作文题目
阅读下面的文字，按要求作文：
孔子曰：“三人行，必有我师焉。”在生活中，可以做我们老师的不单单是人，而且有些“物”也可以做我们的老师。如：谆谆告诫的父母，诲人不倦的老师，直言规劝的朋友，排忧解难的词典，坚强不屈的小草，无私奉献的蜜蜂……自你懂事以来，令你印象深刻的“老师”又有谁呢？请以“________，我的老师”为题写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后抄写在答题卡上；②不少于600字；③除诗歌、戏剧外，文体不限；④文中不要出现真实的人名和地名。
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