前面我已经说过，作文题目设计导读语是为了激发考生灵感，降低审题难度，避免一些智商平平的考生写跑题的。如果没有什么审题障碍，是完全不需要设计导读语的。
我看了茂名市的中考作文题的导读语，我不知道命题者究竟想告诉考生一些什么，我仔细看了老半天，什么信息也得不到。反而一看作文标题，就什么都明白了：无非就是要我们写的春天究竟有什么人、事、景是令我们难忘的。
题目限定了时间，横线要我们填的无非就是我们自己的某种感受。
阅读下面文字，按要求作文。春天，总是令人向往和值得回味的，回望的那个春天，那人、那事、那种风景、那种现象，总有一样会触动你的思绪，让你品尝到一份别样的滋味，或者让你拥有一份独特的思考。请以“的春天，我真________”为题目，写一篇文章。 要求： (1)请将题目补充完整并抄写在答题卷上。 （2）文体自选，诗歌、戏剧除外。 （3）不少于600字。(4)卷面整洁，书写工整。作文中不要出现真实的校名姓名。
“春天”有什么？无非就是景或在这个季节里发生的事件，而有什么难忘的景或事件，总会引人深思的；如果发生在自己的身上，总是有着“别样滋味”的。这是理所当然的事，还要你说吗？至于什么“触动思绪”、什么“别样的滋味”、什么“独特的思考”，说的也没什么错，但对考生一点启发都没有，说了也等于白说，这都是所谓的“正确的废话”。正如俗话所说的“你不说我还明白，你越说我越糊涂”。
此外，题目看起来简单，却不是人人都有话可说的。作为爱好写作的我都想不到“春天”有什么好写的，也就是说，过去了十年，“的春天”没有什么事是令人难忘的。“春天”司空见惯了，尤其在南方茂名，四季除了气温有变化之外，景物都差不多。所以，写景固然是没什么好写的了。
事件呢，如果“的春天”没有什么特大的事件发生，很多人就是与往年一样过得平平淡淡，那怎么去写啊？让学生去凭空想象吗？这是违背了初中语文作文教学的初衷的。真的那样，大多数的初中生想杜撰也杜撰不好，发挥不了他们的真实水平。
我特地网上百度了一下，发生在“春天”的大事件只有日本发生的9级大地震，引发海啸，福岛核电站发生核泄漏事故。这远在外国，不是发生在我们身边的事，很多学生感受不深刻，不会想到有什么可写的。
“的春天”并没有像中国的非典、的汶川大地震和北京奥运会、去年和今年春天发生的新冠肺炎等那样令全民难忘的大事件。
所以，我想，大多数考生是写不好的，是无法发挥出平时的写作水平的，那么这作文命题就是失败的。
导读语用词也不够恰当。比如说用“令人向往”和“值得回味”描述南方人对“春天”的感受，是夸大其词了的。在我们南方茂名，春天那样的天气和景色难道很难遇到吗？只有人一生都难遇到的事或景物，才会“令人向往”“值得回味”。我们都生活在南方茂名，春天或春天那样的景色，年年都有，司空见惯，你“向往”过吗？你“回味”过吗？再次，“令人向往”“值得回味”的事情都是美好的，但有些人的“春天”都是平平淡淡的，有些人的“春天”甚至是痛苦难过的，那么，这样的导读语对这部分考生有用吗？
综上所述，这条作文题目的导读语不如不要。
（本文对事不对人，但对误人子弟的专家绝不客气。也欢迎专家对本人进行“吊打”，谢绝泼妇式的谩骂！）
附修改后的作文题目
阅读下面文字，按要求作文。
春天，年年都有，那美丽的春景在我们南方也司空见惯；每年春天也许你都过得平平淡淡，但仔细留意你身边人和事，总会发现有一些莫名的感动漾动你的心海，仿佛春天的微风拂过阳光照耀的湖面，波光粼粼。仔细回忆的春天，都有那些人、那些事或那些景曾经打动过你？
请以“的春天，我真________”为题目，写一篇文章。
要求：
(1)请将题目补充完整并抄写在答题卷上。
（2）文体自定，诗歌、戏剧除外。
（3）不少于600字。
⑷文中不要出现真实的地名和姓名。
（导读语修改变动比较大，主要把考生引向对身边生活小事的思考，做到以小见大。）
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