导语：在实施和扩大小学课程的过程中，学校和教师应主要根据国家课程改革标准的要求，转变核心扫盲的重点。学生自身的语言学习能力不仅体现在试卷得分上，而且体现了核心文化本身在自身思维、个性、情感等综合发展中的基本要求。
1、小学语文教学培养学生核心能力的基本思路
小学语文教学训练学生形成良好的核心素养，不仅增强了学生的语言表达能力，增强了他们对文化知识的理解能力，提高了学生的思维能力，提高了他们的审美能力，为学生的未来发展奠定了良好的基础。语言表达能力是学生需要掌握的核心素养之一，学生需要掌握语言表达能力，要具有较高的写作能力，用作文表达自我的思维方式。
学生掌握好语言理解能力，加强对文章的认识和理解，充分理解文章的内容，理解文章的中心思想，感受作者表达的深切情感。小学语文教学训练学生形成良好的思维能力，给他们更多独立思考的机会，使学生思考文章的中心思想内容，分析文章中蕴含的情感。
同时，独立思考文化知识的内容，总结和总结语言知识的全部内容。同时，小学语文教师培养学生形成良好的审美能力，引导学生审视教材中蕴含的传统文化，挖掘教材中蕴含的传统美德，逐步形成良好的道德品质，具有较高的文化素养。
2、培养学生核心能力的重要性
小学生语言的核心素质不仅体现在他们的学习能力上，更重要的是，他们在学习知识的过程中遇到了一系列生活中遇到的问题，从自己的综合思维能力和反应能力上，给他们一定的探索条件和能力基础。
因此，从扫盲的核心转为全面发展，并不断实现这一目标。以小学生的年龄为主要问题，学生的核心素质不仅是富有内心情感的，而且在审美能力和人格态度上，都有一定的个性特征保持。
学生不仅是学校的学生，也是社会的个体成员。作为个人，他们在发展过程中不能与某些智力分开。这不仅要求学校和语文教师关注各方面，而且要求从教学方式的转变和课程的不断调整。履行教师的职责，以严格的课程改革标准为探索策略的出发点，以新的教学理念和方法为转变学生学习方式的指导策略。
1、掌握语言教育的特点
语言本身不仅是一门学科的知识，表现实践性的需要也与知识的彻底消化有关。因此，强调培养学生的动手能力也是鼓励他们自我消化和运用知识。汉语不仅应该给学生更多的文化传播，而且应该给母语一些基本的事实。因此，学生自己的学习资源非常丰富，实践中也能给他们更多的机会。
小学语文教师应让学生有更多的机会走出课本上的课本，学会运用自己的语文知识来面对生活中更现实的情况。让自己对文字和文字的运用有所了解，不仅通过写作和交流，同时充分展现自己对教学过程的把握，使自己潜意识综合能力得到发展，真正发挥语文教育的特点。
2、促进自学
在知识转化的过程中，教师应根据新时期的特点，积极转变教育方式。我们应该大力引导学生成为学习的主人，学会独立探索，学会在遇到问题时寻求同伴的帮助，而不是畏缩，在面对知识时死记硬背。
要结合语言的特点和学生身心的发展，充分发挥个体之间的差异和学习需要，教师要以此为出发点，提出更积极的方法作用，积极拓展自我合作教学模式。从以人为本、关注个人出发，使教学内容不仅有利于学生的发展，也充分调动了整个课堂教学氛围，鼓励学生学会团结协作，学会创新探索，真正成为语言爱好者。
3、加强传统文化教育
在调动学生学习兴趣的过程中，中国教师应积极发挥古典文化的重要魅力。在当今社会经济发展的大背景下，目前小学生的物质享受范围不断扩大，使更多的物质文明走进了他们自己的生活，甚至小学生，我们不难发现他们也有自己的手机或平板，而不是更多的精神文明走进了他们的成长过程。他们喜欢快餐。
他们喜欢外国漫画。不仅在传统意义上没有一些经典知识，而且也不能对语言文化的经典文化有深入的了解。虽然他们听了一些短小的经典故事，但他们还不能充分利用和学习中国文化中产生的好习惯。古典文学知识对学生树立自己的价值观具有重要的意义。
教师不仅要学会融入某些课外故事，还要积极动员学生参与古典文化的拓展过程，使他们学会自我理解和记忆，使这些教育资源能够在培养自身道德素质的过程中得到利用，使他们从精神层面加强运用物质文明的能力。
4、开展实用的教学和学习活动，增加学生的社会参与
实践教学是一种新型的教学形式，它直接关系到学生实践能力的提高，有效地增强了学生的核心素质。小学语文教师积极创设实践性教学活动，引导学生参与社会实践，培养学生形成较高的社会责任感，使学生积极为社会作贡献，主动参与社会建设，建设美好的生活家园。
语文教师引导学生体验自然之美，共同探索自然之美，引导学生在植树节参与植树活动，使学生能为社会做出一定贡献，为社会服务，勇于承担社会责任，进而增加学生的社会参与，提高学生的语文核心素养，促进小学语文课堂教学的有效性和质量。
结语：小学语文教师核心素养的培养不仅需要个别小学语文教师的努力，而且需要学生自身进行有针对性的模式转变，应用到实际教学过程中。使学生发现语言学习的魅力，愿意进行更有趣的知识阐释和理解。在此基础上，开发语言学习的潜能，使其学习的成长因语言而变得更加精彩。
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