在“双减”之前,我们这里的小学生入校的时间是7:30~8:00之间,先到的孩子们会参加班级的晨读,也就是每日早读,读什么呢?读前一天学习的课文或词语,读一读孩子们需要积累的名言、古诗等。
在这一点上家长还是比较认可的,老师会每天早上拿出10~20分钟的时间领孩子们一起读。
现在孩子们到校的时间已经延后了,延到了7:50~8:20之间,同时学校也取消了晨读。
这和我们语文学科的特点“利用碎片式的时间,每日做巩固积累效果好”有了冲突。在学校不让晨读了,在家里也可以不用读吗?事实上这个问题我们要这样看待,请大家往下看。
首先,我们要明确晨读的好处,我们利用每天十几分钟的时间读读课文等内容,不仅能培养孩子的语感,还让孩子加深了对课文的理解,巩固了词语和知识点的记忆。
即使早上的时间,不建议大家统一安排读课文和词语了,我们也可以另行安排时间,比如自习课或每天晚上进行,切记不要不进行哦!
下面我们就来说说关于晨读(早读或晚读……呵呵,总之我们要挤点时间出来)需要做的几件事儿。
一、读的内容
很多家长私信老师,孩子做晨读需要读哪些内容呢?有的家长给孩子安排上历史知识或者是一本书……
内容可以是多样的,但需要注意的一点是,最好是孩子需要巩固记忆的内容,比如孩子是小学生,我们可以复习巩固读一读之前学的课文,读一读老师让背的知识点,古诗词等等。
如果这些完成的都很好,我们可以给孩子选择他所喜欢的课外书籍,每天利用碎片时的时间去读一读。(说到这里大家可能会有一点疑惑,给大家解开疑惑,就是说这样的读我们称之为读书,而晨读呢,我们就把它理解成出生声音的读,需要记忆去读,两者还是有区别的。)
二、晨读的时间
这种每天都要坚持做的事情,时间不宜过长,控制在10分到20分钟就可以了,那小学低年级呢,读10分钟左右就可以。
既然早上的时间很宝贵,让孩子们多睡,长好身体,那我们就可以抽别的时间进行,比如中午吃完饭以后,有条件的家长可以领着孩子去做。
或者是晚上在晚上,吃完饭以后拿出一个固定的时间,每天到这个时间就做晚读,读一读白天学的课文,要求记忆的词语、古诗词、知识点都是可以的。
三、晨读的环境
给孩子打造一个深度学习的环境是非常重要的,也是我们家长要学习做到的。让孩子远离干扰,做晨读这件事不需要家长去干预,期间不要打断孩子读书,更不要拿水、食物等,转移孩子的注意力。
读完之后,如果孩子愿意分享,我们可以与孩子有一个简单的小互动,问问孩子今天读的收获,愿意当小老师,可以给家长(当临时学生,放低姿态)讲一讲今天读的内容都记住了哪些。
总之晨读的好处真不少,大家可能在网上见过衡水中学的学生,拿着书或笔记,抻着脖子、特别快速地朗读那些重要的知识点,需要背诵的内容等等。
那是因为孩子们的学习中有许多需要时通过时间来强化记忆的,而需要强化记忆的东西就要靠孩子们去背诵。在理解的基础上背诵固然是好,但有一些生硬的、抽象的概念。是需要孩子们死记硬背的。
说了这么多,大家对晨读有什么样的疑问,可以在评论区留言,我们大家一起交流,共同进步,关注我,收看更多精彩内容(喜欢这篇文章的亲们点个赞吧,谢谢)。
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