今天继续更新史上最全家庭亲子英语启蒙60问，提前为家长们指出英语启蒙路上的雷区。
Q11：孩子一般什么时候开始阅读？
阅读这件事当然是越早越好。
在这里，针对0-3岁小宝宝的阅读问题特别回答一下。如果你家的宝贝是0-3岁的小宝宝，那么进行英语启蒙唯一有效的方法就是：你和宝宝用英文对话。
家庭英语环境是0-3岁宝宝磨耳朵的唯一方式，这也是为什么双语家庭更容易带出掌握多门语言的宝贝，比如李小鹏和李安琪带出的奥莉。
当然，英语故事可以作为背景音去播放，但不要指望效果。
很多家长听到这里一定很丧气：那我英文不好，0-3岁就不能启蒙孩子了吗？
当然不是。
这个社会上，凡事皆有解决办法，就看你是不是一个终身学习的人。
Q12：启蒙阅读时要注意些什么？
第一，从完整的一套书开始读起
第二，从阅读有趣的故事开始
第三，选择短故事 小薄本开始更容易
第四，一定要从听开始，听太重要了！
第五，每天不要多，但一定要天天阅读
第六，一旦开始，一定至少坚持三个月
Q13：如何为孩子挑选读物？
世界上的绘本纷繁浩杂，取之不尽，用之不竭，那么如何从成千上万的书中选择呢？
其实最重要的一个标准就是：孩子喜欢的书就是好书。
Q14：如何把握阅读的难度？
很简单，翻开一本英文绘本，如果80%的单词孩子都不懂，果断放弃。如果孩子80%的单词都懂，那说明这本书是比较符合孩子的阅读水平的。
Q15：孩子是先读，还是先听？
刚刚在讲五个阶段的时候已经强调过了，一定要先听再读，先做大量听力的输入之后再去读。
同时，家长一定要允许孩子有沉默期，不要急于求成，强迫孩子开口。
原版英文音频可以培养孩子的泛听习惯，如果一开始孩子接受不了，可以主要先听双语版故事，等到对故事足够熟悉的时候，再去听纯英版音频，长期坚持下去，一定会收获肉眼可见的进步。
Q16：阅读时，要读出声来吗？
对于启蒙阶段的孩子，读出声来十分重要。而且不仅要读出声，还要力保读出来的单词和句子发音标准。
在这里，家长们还需要清楚地认识到，朗读并不完全等于口语，朗读只是把你看到的材料原原本本地念出来，而口语则要求孩子自行组织语言，要求更高。
所以这并不违背听读先行。那么，为什么老师坚持孩子一定要大声读出来呢？有四个原因。
第一，孩子的语音学习能力胜过大人。
如果不好好利用语言黄金期，真的很可惜。
第二，语音与听力紧密相关，发音准意味着辨音准。
中国孩子参加四六级或者是雅思托福考试的时候，听力单项往往比较低。这是因为孩子只能听懂和自己口语发音一样的内容，如果发音不准，就会听不懂。
第三，语音与口语密切相关，发音优美，标准，就能给孩子带来自信。
这个相信大家都深有感触，不管是求学还是职场上，如果一个人说着一口标准的普通话，那么大家就会觉得这个人是受过良好教育的。
英美也是一样，大家应该都看过gossip girl绯闻女孩，这部剧里主角们用的口音就是美国纽约上东区的口音，别人听到这个口音，就能感受到这个人非富即贵。
所以发音优美、标准至关重要。
第四、语音与阅读密切相关，语音是阅读解码的组成部分。
我们可以试一下，当你看到一段文字时，即使是默读，脑海中也会有声音。
英文也是如此，没有声音，就会影响阅读的速度和理解的深度。
Q17：如何让孩子跟读？
把孩子的朗读和原音都录下来做对比，坚持一个月，让孩子发觉自己的进步，这是对孩子最大的鼓励。家长要去走心地设计出一些能引起孩子跟读兴趣的道具或活动。
在这里，给大家介绍一些特别好用的小工具。
录音话筒，这会让他觉得自己像小明星小主播一样录音，还能记录孩子的成长，让他感受到自己点点滴滴的进步。
还可以利用各种便利贴，彩笔，摘录文字材料，贴在家里的角角落落，时刻刺激孩子跟读的欲望，比如绘本馆的林林妈妈做的恐龙罗里的摘录，就是很好的示范。
还有音响，也是非常重要的生产力工具，好的音响甚至能听出英语的轻读和弱读，对孩子英语发音的准确性非常有帮助。
Q18：孩子就是不开口读怎么办？
首先，家长们需要允许孩子有一个沉默期，理解孩子不开口说英语是非常自然的、正常的行为。
第二，家长一定要带着孩子一起，连你都不读，孩子一定不会读。
千万不要觉得：读英文是孩子自己的事情，家长的发音不准反而会带跑孩子。
其实，这不正是孩子和家长一起学习英语加深感情的一个好机会吗？
有些家长，把孩子送进某个培训班之后，把所有的责任都直接推给了老师。
但是，老师是所有人的老师，妈妈却是孩子唯一的妈妈。
Q19：孩子阅读不好怎么办？
新东方的老师们，就孩子阅读不好的问题，总结出了七点原因。
第一，最简单的判断是孩子的词汇量太小，而这也确实往往是最主要的原因，这个原因，无话可说，积累单词是唯一出路。
第二，孩子的语法不行，这里需要注意，年龄很小的孩子无需过度在意语法，6-7岁的孩子就可以开始适当接触语法了。
第三，孩子没有正确的阅读策略，也就是方法不得当。
第四，孩子的语音语调和拼读能力也会影响阅读。
第五，还有一种可能就是孩子阅读看懂了，但被题绕进去了。
第六，孩子对考试形式和题型不熟悉也会成为障碍。
第七，孩子的知识面窄，所以对于阅读素材里的背景和故事不能完全理解。
Q20：是不是只要多读，阅读力就能提高了？答：不是。
多读书，是阅读力提高的必要不充分条件。
阅读力的提升一定要拾级而上走完四个阶段。
第一阶段: Play and Have Fun
也就是玩中学，学中玩。对于孩子的起步阅读，最重要是有，很亮很亮的眼睛，和很灵很灵的耳朵。简单直白地说就是要有语感。
很亮很亮的眼睛是要靠丰富的图美质优的绘本来刺激，很灵很灵的耳朵是要靠大量的音频资料来打磨。扎实的语感能让phonics的学习速度呈几何倍数增长。
在这个阶段，如果孩子不能玩，就一定没有兴趣，没有兴趣，就学不到知识。
第二阶段:Sight Words
如果说第一阶段是玩中学的无意识学习，那么第二阶段就要进行刻意训练了。
所以，在经过初期的原版绘本、歌谣等资料的熏陶后，英语启蒙的第一步就是sight words的学习。在美国和加拿大，孩子们需要积累起来的第一批最最核心的高频单词叫做sight words，比如“in,on, at ,under, for”，大约有220个。
这些单词通常并不符合自然拼读法，学习在学习自然拼读前，一定要先积累sight words。根据调查, 它们在儿童读物的出现率能达到80%，是孩子英语学习绝对不能绕过的词汇。
在阅读的同时, 有意识地记忆高频词Sight Words，对孩子掌握初级阅读有很大的好处。
第三阶段: Ready to Read
第三阶段可以选择一些难度较低分级阅读读物，分级读物通常根据不同的英语水平和心理特征为不同的孩子准备了不同的内容，难度层层递进。
第三阶段是与第二阶段一般是交叉进行的，因为你没办法脱离故事去抠单词，单纯只记忆单词，小孩容易不感兴趣。
第四阶段: Chapter Book
Chapter Book和绘本相比，最典型的特征就是图少字多。
经典的Chapter Book包括 Magic School Bus、Harry Potter 、疯狂学校、神奇树屋、内裤超人、老鼠记者等这些章回体小说。他们难度很大，等于国外小学高年级阅读水平，这些水平的书，是完全可以实现父母和孩子一起“亲子共学”的。
好了，今天的家庭英语启蒙60问先到这里，，明天也会持续更新，希望能对包邮英语启蒙疑问的家长们有所帮助！
如果英语是个小怪兽的话，希望孩子们能成为小超人。在和怪兽大战几百回合后，见招拆招，不畏艰难、勇往直前。终有一天，孩子们会看到崭新的、更加广阔的世界。
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