项目一级目标二级目标检查方式
习作关于积累大量阅读—勤于读书看报，丰富知识，积累认识和语言查“语文学习记录袋”中的读写资料
深入生活—积极参加实践活动，留心观察，认真思考
勤于练笔—读写结合摘抄、仿写、扩写、缩写、改写；作文；写日记、读书笔记等。
选题立意选择自己有话可说的题目说说自己对作文的构思
表达自己最想表达的意思
谋篇布局选择最能说明问题的材料
设计利于表达意思的写作顺序说说作文的写作顺序
列出详细的写作提纲看写作提纲
行笔成文按提纲落实文字表达，边思考边写；实地考察写作过程
想好每段写什么，再写查阅作文初稿
想好每句话怎么说、再写
斟酌每句话用词和标点
思考段与段之间怎样衔接
精心修改认真读一读写完的文稿，边读边思考边改；观察怎样审读、检查、修改自己的习作；
看有无错别字、不通顺的句子、运用不恰当的词语和标点看修改的程度；
看句与句是否连贯看评价他人作文的情况
看段落划分是否合适
看是否写清楚了要表达的意思
习作要求会写的文章类别实际写一写这些文体的作文
记实作文—写人、记事、写景、状物类的简单记敘文。
想象作文—生活联想推想性作文，编童话、寓言故事等。按要求评一评写得怎么样
应用文—书信、日记、读后感、表扬稿、倡议书等
质量要求：围绕一个意思，内容具体，真情实感，有一定条理，语句通顺，不写错别字，会用常用的标点符号
速度要求：两课时（含准备、指导）全班学生平均字数；三年级200字，四年级300字，五年级400字，六年级500字
口语交际情感态度愿意交谈—主动与别人交流想法，勤学好问考察平时表现
积极参与—愿意参加问题讨论，积极发表意见
文明礼貌—尊重别人，谦虚礼让，讲话文明
听话倾听别人讲话—注意力集中，听得认真复述要点
边听边想边记—记忆、理解，或作记录看听话记录
揣摩对方意向—抓住要点，知道对方表达的目的
说话表达得体—思考比较周密，意见比较妥当，令人接受创高情境进行测试
真情实感—态度真诚，实事求是，讲真话加强平时考察
语句通顺—每句话表述意思明确，词句连贯，语气贯通
应对反应迅速—根据对方意向，快速做出应对考察平时
讲究策略—从解决问题出发，应对恰当灵活
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