随着1977年的高考制度的恢复，学习、高考成为几乎每个人学生时代的缩影，因为庞大数量的考生竞争，导致要想考上一所不错的大学，只能付出更多的努力或是天赋，而清华、北大作为国内最顶尖的学府，能够考进这两所学校的学生，更是万里挑一的存在。在大众的认知中，比起外国的学生，中国学生的基础知识更加扎实，而是学习也更加用功、刻苦，如果处于相同的教育环境下，必然能够占据优势，但是这样的认知却被数学大师丘成桐先生打破。
丘成桐出生在汕头的一个小镇上，在年仅14岁的时候，由于父亲突然辞世，丘成桐只能一边读书，一边打工赚钱养活家里。就在这样艰苦的环境下，丘成桐成功考入香港大学的数学系，后来凭借优异的成绩成为加州大学的硕士生，在完成博士学位之后，丘成桐继续在数学领域进行研究，6年后成为斯坦福大学的教授。在33岁的时候，丘成桐获得菲尔兹奖，成为华人数学家首位获得该奖项的存在，被认定为世界上最具有影响的数学家之一。同时担任哈佛教授一职的丘成桐，却发现，来自祖国最顶尖学府的学生，早已不是几十年前的样子。在几年前，丘成桐接收了两个来自北大的学生，但是与所想的不同，在哈佛他们的成绩不仅排在倒数几位，甚至其中一个学生还面临着学习绩点不足，要被学校劝退的局面。基础知识不够扎实，对于学识研究没有自己的思路，这样困难的条件下，只有1名学生被留下，其他一人则被校方退学。在丘成桐看来，这样的局面并不是个例导致，而是因为国内这3点问题。
1、本科生得不到足够的资源
在国内交流一段时间过后，丘成桐发现，几乎没有本科生就可以跟随名师的例子，在本科生阶段，只能学习一些最基本的知识，而名师们大多都在注重自己的论文发表，一线教学成为不可能的事。在本科阶段无法接受系统、高端的教育，对于学生来说，无异于是种极大的时间、天赋的浪费，这样的只会导致本科时的基础知识流于表面，不够扎实。
2、一个导师带多名学生
最让丘成桐难以理解的是，在国外的时候，一名导师大多只会带一个学生，最多也不会超过3人，但是在国内大学里，一名导师指导几十个学生非常常见。这样的教育指导方式，无异于无法让每个学生都能在学术上更加精益求精，本科以及硕士阶段无法得到应有的资源重视，只会导致学生陷入一种恶性循环，能够在学术上有所成就的学生，自然也会少之又少。
3、学术氛围不纯粹
在丘成桐看来，国内的学术氛围导致，大多数人的研究不是为了能够在自己所在领域更进一步，而论文也成为获取晋升机会的存在。在这样的大环境下，量产的论文研究其实根本不具有任何研究意义，这样下去，如果还不重视整改，那么影响的不仅仅是个人学业的继续，还会造成中国科技至少倒退！关于这个问题，你有什么看法呢？
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